اثربخشی آموزش با روش قصه گویی بر هوش کلامی، گنجینه لغات و خلاقیت کودکان پسر مقطع ابتدایی

زمینه: پرورش توانمندی ذهنی کودکان و آموزش خلاقیت یکی از اهداف مهم سیستم آموزشی می تواند باشد. خلاقیت پتانسیل و توانایی است که در تفکر و رفتار کودک بروز می کند. توانمندی های کلامی در بازنمایی های کلامی و ارتباطات کودک نمایانگر می گردد. آموزش این دو مولفه می تواند به پیشرفت تحصیلی و بهبود یادگیری کودکان در آینده کمک نماید. هدف: پژوهش حاضر با هدف تاثیر آموزش با روش قصه گویی بر هوش کلامیف گنجینه لغات و خلاقیت کودکان پسر مقطع ابتدایی صورت گرفت. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. به همین منظور از بین کلیه دانش آموزان پسر پایه دوم ابتدایی شهر تبریز، که در سال ۹۷-۹۸ مشغول به تحصیلی بودند تعداد ۴۰ دانش آموز به روش در دسترس انتخاب و به شیوه ی تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) جایدهی شدند. سپس گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۴ دقیقه ای تحت آموزش قرار گرفت. قبل و بعد از اجرای متغیر مستقل، تست هوش و کسلر (آزمون درک و فهم کلامی و گنجینه واژگان) و آزمون تفکر خلاق تورنس (فرم ب) به عنوان ابزارهای پژوهش مورد استفاده قرار گرفتند. داده های بدست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته های به دست آمده نشان داد بین آزمودنی های گروه آزمایش وکنترل در درک و فهم کلامی، گنجینه لغات و خلاقیت تفاوت معنادار وجود دارد (p>۰/۰۰۱). نتیجه گیری: نتایج حاصل از مطالعه نشان می دهد آموزش قصه گویی منجر به افزایش توانمندی های کلامی و خلاقیت دانش آموزان ابتدایی می شود.

Keywords:

قصه گویی , هوش کلامی , گنجینه لغات , خلاقیت