ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

رابطه منزلت اجتماعی معلم با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموز نقش واسطه ای ساختار هدفی کلاس

Publish place: Educational Psychology، Vol: 16، Issue: 57
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 260

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1223618

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEP-16-57_002

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1400

Abstract:

چکیده: هدف تحقیق شناسایی رابطه منزلت اجتماعی معلم با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموز با میانجی گری ساختار هدفی کلاس است. جامعه آماری، دانش آموزان دختر مدارس متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ و معلمین آن ها بوده است که با نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ۴۰۰ معلم و دانش آموز انتخاب گردید. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی و به طور دقیق تر تحلیل مسیر است و داده ها با استفاده از پرسشنامه های منزلت اجتماعی نویدی و برزگر(۱۳۸۲)، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ(۲۰۰۲) و پرسشنامه ساختار کلاس میگلی و همکاران(۲۰۰۰) با خرده مقیاس های : ساختارتبحری، رویکرد- عملکرد و اجتناب- عملکرد، جمع آوری شد. نتایج نشان داد خودکارآمدی با ساختار تبحری و رویکرد- عملکرد رابطه مثبت و معنی دار دارد. رابطه خودکارآمدی با زیر مولفه های منزلت اجتماعی مثبت و معنی دار بود. ساختار تبحری نیز به جز افزایش کارایی نظام آموزشی و اصلاح شیوه های تربیت معلم با دیگر زیر مولفه های منزلت اجتماعی رابطه مثبت و معنی دار داشت. ساختار رویکرد- عملکرد با ارتقای جایگاه تعلیم و تربیت رابطه مثبت و معنی دار داشت. مدل اولیه با میانجی گری ساختار تبحری اصلاح شد و شاخص های برازش به حد مطلوب رسید.

Keywords:

کلید واژه ها: منزلت اجتماعی , خودکارآمدی تحصیلی , ساختار هدفی کلاس

Authors

منصوره حاج حسینی

استادیار، روان شناسی تربیتی و مشاوره دانشگاه تهران، تهران، ایران (نویسنده مسئول)

زهرا نقش

استادیار، روان شناسی تربیتی و مشاوره، دانشگاه تهران، تهران، ایران

مریم مرادبیگی

کارشناس ارشد، روان شناسی تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اکرمی، محمود. (۱۳۷۴). رابطه موضع کنترل با سبک مدیریت مدیران ...
  • تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان [مقاله ژورنالی]
  • برجعلی لو، سمیه. (۱۳۸۶). تفکر انتقادی، سبک های هویت و ...
  • حجازی، الهه؛ صادقی، ناهید و خاکی، سکینه خاتون. (۱۳۹۱). رابطه ...
  • سرزندگی تحصیلی و ادراک از الگوهای ارتباطات خانواده و ساختار کلاس؛ نقش واسطه ای ابعاد خودکارآمدی [مقاله ژورنالی]
  • سرمد، غلامعلی؛ کریم­زاده، صمد و کولیوند، معصومه. (۱۳۹۰) بررسی منزلت ...
  • محسن­پور، مریم (۱۳۸۸). نقش ادراک از ساختار هدفی کلاس و ...
  • نریمانی چماچائی، محمد؛ خشنودنیای زاهد، بهنام و ابوالقاسمی، عادل(۱۳۹۲) نقش ...
  • نویدی، احد و برزگر، محمود). ۱۳۸۲). راه های ارتقاء منزلت ...
  • Ames, C. (۱۹۹۲). Classrooms: Goals, structures, and student motivation. Journal ...
  • Anderman, E. M., & Midgley, C. (۱۹۹۷). Changes in achievement ...
  • Arbona, C. (۲۰۰۰). The development of academic achievement in school ...
  • Assor, A., Kaplan, H., Kanat-Maymon, Y., & Roth, G. (۲۰۰۵). ...
  • Bandura, A. (۱۹۸۲). Self-efficacy mechanism in human agency. American psychologist, ...
  • Bandura, A. (۱۹۸۶). Social foundations of thought and action. Englewood ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۳). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. ...
  • Bandura, A. (۲۰۰۰). Self – efficacy Mechanism in Physiological and ...
  • Blackburn, M. (۱۹۹۸). Academic cheating. Unpublished doctoral dissertation, University of ...
  • Boyd, W. A. (۱۹۹۴). Teacher morale and sense of efficacy ...
  • Chemers, M. Hu a Garcia, B.F. (۲۰۰۱). Academic self-efficacy and ...
  • Elias, R. Z. (۲۰۰۸). Anti-intellectual attitudes and academic self-efficacy among ...
  • Freeman, T. M., & Anderman, L. H. (۲۰۰۵). Changes in ...
  • Friedel, J. M., Cortina, K. S., Turner, J. C., & ...
  • Fwu, B. J., & Wang, H. H. (۲۰۰۲). The social ...
  • Greene, B. A., Miller, R. B., Crowson, H. M., Duke, ...
  • Gutman, L. M. (۲۰۰۶). How student and parent goal orientations ...
  • Hajiyakhchali, A. R., Morovati, Z., & Fathi, F. (۲۰۱۴). Relationships ...
  • Hargreaves, L. (۲۰۰۹). The status and prestige of teachers and ...
  • Hargreaves, L., Cunningham, M., Everton, T., Hansen, A., Hopper, B., ...
  • Jain, S., & Dowson, M. (۲۰۰۹). Mathematics anxiety as a ...
  • Kline, P. (۲۰۰۰). A psychometrics primer. free Assn books ...
  • LaGreca, A. M. (۱۹۹۹). The Social Anxiety Scales for Children ...
  • Liem, A. D., Lau, S., & Nie, Y. (۲۰۰۸). The ...
  • Maehr, M. L. (۲۰۰۱). Goal theory is not dead—Not yet, ...
  • McIlroy, D., & Bunting, B. (۲۰۰۲). Personality, behavior, and academic ...
  • Midgley, C., Maehr, M. L., Hruda, L. Z., Anderman, E., ...
  • Miller, R. B., & Brickman, S. J. (۲۰۰۴). A model ...
  • O'meara, J., & MacDonald, D. (۲۰۰۴). Power, prestige and pedagogic ...
  • Park, H., & Byun, S. Y. (۲۰۱۵). Why some countries ...
  • Pekrun, R., Elliot, A. J., & Maier, M. A. (۲۰۰۶). ...
  • Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (۲۰۰۲). Motivation in ...
  • Retelsdorf, J., Butler, R., Streblow, L., & Schiefele, U. (۲۰۱۰). ...
  • Rodgers-Jenkinson, F., & Chapman, D. W. (۱۹۹۰). Job satisfaction of ...
  • Sang, G., Valcke, M., Van Braak, J., & Tondeur, J. ...
  • Schunk, D. H. (۱۹۹۶). Self-Efficacy for Learning and Performance ...
  • Tuomainen, J., Palonen, T., & Hakkarainen, K. (۲۰۱۰). A Special ...
  • Wolters, C. A. (۲۰۰۴). Advancing Achievement Goal Theory: Using Goal ...
  • Ziegler, S. M. (۲۰۰۵). Theory-directed nursing practice. Springer Publishing Company ...
    • نمایش کامل مراجع