عبدالله احراری - دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
فاطمه شهابی زاده - دانشگاه ازاد اسلامی واحد بیرجند

هدف : هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی شناخت رفتار درمانی مدیریت خشم مبتنی بر ذهن آگاهی بر  انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان با نقش تعدیلی ادراک دلبستگی دوران کودکی است. روش: روش این پژوهش نیمه تجربی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهر درمیان سال تحصیلی ۹۵-۹۶ است. در مرحله اول به صورت تصادفی یک مدرسه انتخاب شد و سپس  پرسشنامه دلبستگی بین ۱۵۰ دانش آموز توزیع شد و در نهایت ۴۰ دانش آموز دارای سبک ایمن (۲۰نفر از ۳۲ دانش آموز) و ناایمن (۲۰نفر از ۲۹ دانش آموز) به هر دو والد به طور تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایشی (۱۰ ایمن و ۱۰ ناایمن) و کنترل ( ۱۰ ایمن و ۱۰ ناایمن) قرار گرفتند. برای گرد آوری داده  ها از دو ابزار انعطاف پذیری شناختی((CFI و ادراک دلبستگی دوران کودکی ((CPA استفاده شد. در مطالعه حاضر تحلیل کواریانس دو راهه چند متغیره  (MANCOVA) مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها: نتایج تحلیل کواریانس نشان داد اثر اصلی گروه و دلبستگی و اثر تعاملی گروه و دلبستگی معنادار است(۰۵/۰>p). اثر تعاملی نشان داد در هر دو گروه ایمن و ناایمن (به ویژه در گروه ناایمن) میزان هر سه خرده مقیاس انعطاف پذیری در گروه آزمایش نسبت به کنترل افزایش یافت که حاکی از اثر بخشی درمان شناختی رفتاری مدیریت خشم بر افزایش انعطاف پذیری است.

شناخت رفتار درمانی مدیریت خشم مبتنی بر ذهن آگاهی, انعطاف پذیری شناختی, سبک های دلبستگی