راضیه کوچک زاده - کارشناس مهندسی کامپیوتر و دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران
محدثه خطاط - دانشجو دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

نظریه و عمل لازم و ملزوم یکدیگر هستند؛ به همین علت گاهی اوقات بررسی آنچه در عملکرد پیاده سازی شده است می تواند کمک شایانی به یافتن و دستیابی به مطالب نظری که در یک حوزه خاص مورد استفاده قرار می گیرد، بنماید. در پژوهش حاضر، چدند نمونه برنامه کاربردی یادگیری زبان با هدف استخراج مولفه های موثر در یادگیری الکترونیک زبان و مطالعه نحوه به کارگیری آنها، مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته اند. برای این منظور ابتدا تعدادی از برنامه های موجود در بازار مورد بررسی اولیه قرار گرفتند و از میان آنها سه برنامه کاربردی سیار با توجه به معیارهای گزینش برای بررسی و تحلیل انتخاب شدند. برنامه های انتخاب شده به روش کیفی و در دسته بندی های طراحی ساختار کلی، شیوه ارائه مفاهیم درسی، طراحی تجربه کاربری و سطح بازی وارگی، شیوه ارزیابی و بررسی سطح تسلط، و نحوه به کارگیری یادگیری اجتماعی و نحوه تعامل کاربران مورد تحلیل قرار گرفتند و در ادامه مقایسه مختصری بین برنامه های بررسی شده صورت گرفت. سپس با توجه به یافته های حاصل از بررسی این برنامه ها و مقایسه صورت گرفته، بخش ها و مولفه های یادگیری الکترونیک که در یادگیری زبان مورد استفاده قرار می گیرند بازنگری و معرفی شدند. این مولفه ها را می توان در پنج بخش ابزارهای الکترونیکی، اینترنت، چندرسانه ای ها، ابزار وب ۲.۰ ، و بازی وارگی معرفی کرد.

یادگیری الکترونیک، یادگیری زبان، برنامه کاربردی سیار، بازیوارگی