دانشگاه، یادگیری الکترونیکی، و اخلاق مراقبت

امروزه دانشگاه به لحاظ اخلاقی با چالش های متعددی مواجه است. مهمترین مسئله ای که اصل «ایده دانشگاه» را به چالش می کشد عبارت است از تنش بین رسالت تعلیمی-تربیتی دانشگاه (بیلدونگ) با سودمندی عملی ای که جامعه و دولت از آن انتظار دارند. این وضعیت که در فعالیت های یادگیری الکترونیکی دانشگاه نیز مشاهده می شود، تامل درباره بنیادهای اخلاقی دانشگاه را ضروری می سازد. مقاله حاضر درصدد است بر مبنای اصول اخلاق مراقبت، راه حلی برای چالش های اخلاقی یادگیری الکترونیکی در دانشگاه در عصر حاضر بیابد. نگارنده پس از تشریح مفهوم « بیلدونگ » به مثابه اصل اخلاقی دانشگاه مدرن، اصول و مبانی را به اختصار شرح می دهد و در انتها دلالت های آن را برای عمل « اخلاق مراقبت » اخلاقی در دانشگاه تشریح می کند. بر این اساس، ما نیازمند احیاء حس اخلاقی در دانشگاه بر مبنای «اخلاق مراقبت» هستیم تا فعالیت دانشگاهی به نحوی توام با مراقبت و پروا و مبالات به انجام برسد. همه کسانی که به نوعی مشغول فعالیت در دانشگاه هستند، به ویژه استادان و دانشجویانی که در زمینه یادگیری الکترونیکی فعالیت می کنند، باید علم را رسالت و وظیفه وجودی خود بدانند و با تعلق خاطر و مراقبت به آن رو کنند. تنها در این صورت است که دانشگاه به یک سازمان فرهنگی و اخلاقی برای فعالیت اصیل علمی تبدیل می شود.

Keywords:

دانشگاه , یادگیری الکترونیکی , اخلاق مراقبت , پروا , مبالات , بیلدونگ , مارتین هایدگر