بررسی تاثیر برنامه درسی زائد بر اهداف پیشرفت (حیطه های آموزشی و مهارتی) و توانمندسازی دانشجویان رشته علوم پزشکی استان مازندران

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 340

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDJ-12-1_025

تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1400

Abstract:

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر برنامه درسی زائد بر اهداف پیشرفت (حیطه های آموزشی و مهارتی) و توانمندسازی دانشجویان رشته پزشکی استان مازندران» در دانشگاه های علوم پزشکی استان مازندران پرداخت. پژوهش  از نظر ماهیت و هدف از نوع پژوهش های کاربردی بود. جامعه آماری این پژوهش در بخش کیفی، اعضای هیات علمی و خبرگان  دانشگاه علوم پزشکی آشنا به برنامه درسی به تعداد ۲۰ نفر و در بخش کمی شامل دانشجویان علوم پزشکی  به تعداد۲۸۰۰ نفر بود. روش  و ابزار جمع آوری اطلاعات در بخش کیفی  از روش دلفی که با استفاده از  مصاحبه نیمه ساختار یافته صورت گرفت و در بخش کمی،  از روش میدانی با ابزار پرسشنامه محقق ساخته ۸۵ سوالی صورت گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با  تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی با استفاده از نرم افزار۲۱SPSS و SMARTPLS۳ انجام گرفت. نتایج بدست آمده بدین شرح است:۱-در بررسی ابعاد برنامه درسی زائد ۶ بعد  و ۴۴ شاخص شناسایی و تایید شد. ابعاد اصلی و شاخص­ها شامل: عوامل فردی دانشجو(۶ شاخص)، عوامل فردی استاد(۹ شاخص)، برون سازمانی(۳ شاخص)، عوامل سازمانی(۱۴شاخص)، عوامل آموزشی(۸ شاخص) و عوامل زمینه ای(۶ شاخص) می باشد ۲- برنامه­درسی زائد بر اهداف پیشرفت دانشجویان رشته پزشکی تاثیر معنادار دارد.۳- برنامه­درسی زائد بر توانمند سازی دانشجویان رشته پزشکی تاثیر معناداری دارد.

Authors

علی حلیمی

دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران.

سیده عصمت رسولی

عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران.

وحید فلاح

عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Baldwin TT, Kevin Ford J ۱۹۸۸. Transfer Of Training: A ...
  • Changiz, Tahereh et al ۲۰۱۴. A systematic review of the ...
  • Eisner E ۲۰۰۲. The Educational Imagination: On The Design And ...
  • Farahani A, Ghorbani L. Analysis of social factors affecting the ...
  • Fathi Vajargah K ۲۰۱۱. Designing and validating the model of ...
  • Foxonm ۱۹۹۳.A Process Approach To The Transfer Of Training – ...
  • Fraser S P, Bosanquet A M ۲۰۰۶. The Curriculum? That’s ...
  • Gharba M, Rahimi H, Dehbashi A ۲۰۱۷. Educational discontinuity: The ...
  • Khanna N ۲۰۱۳. How To Find The Roi Of Your ...
  • Nasiri F, Ghanbari S, Ardalan M R, Karimi I ۲۰۱۵. ...
  • Williamson B ۲۰۱۳. The Future Of The Curriculum: School Knowledge ...
  • Young M ۱۹۹۹. The Curriculum Of The Future.London:Routledge/Falmer ...
  • نمایش کامل مراجع