تصورات یادگیری و عادت های مطالعه: مقایسه دیدگاه دانشجویان استعدادهای درخشان و سایر دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان

Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 198

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDJ-11-1_002

تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1400

Abstract:

تصورات یادگیری و روش­های مطالعه دانشجویان در یادگیری و پیشرفت تحصیلی آن ها و سرانجام سرنوشت شغلی آن ها نقش اساسی دارد. مطالعه حاضر با هدف مقایسه تصورات یادگیری و عادت­های مطالعه در دانشجویان با استعدادهای درخشان و سایر دانشجویان علوم پزشکی کرمان در سال ۱۳۹۶ انجام گرفت. در این پژوهش توصیفی مقایسه ای ۵۰۸ نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان شرکت داشتند. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش از پرسشنامه های تصورات یادگیری و عادت های مطالعه استفاده شد. اطلاعات پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۱۸، شاخص های مرکزی و پراکندگی و آزمون تی مستقل آنالیز شدند. سطح معناداری در این مطالعه ۰۵/۰ در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد در مقایسه تصورات یادگیری بین دو گروه از نظر آماری اختلاف معناداری وجود داشته است (۰۰۱/۰=P ) به طوری که تصورات یادگیری در دانشجویان استعداد درخشان بالاتر از سایر دانشجویان بوده است. در عادات مطالعه، در برخی ابعاد اختلاف آماری معناداری وجود داشته است (۰۵/۰P> ). با توجه به یافته های به­دست آمده ارزیابی تصورات یادگیری و عادات مطالعه در ابتدای ورود به دانشگاه برای کلیه دانشجویان می تواند کمک کننده باشد و مداخلاتی را جهت تعدیل و یا ارتقای تصورات یادگیری و عادات مطالعه کلیه دانشجویان صورت گیرد.

Authors

اعظم حیدر زاده

عضو هیات علمی، گروه داخلی جراحی، دانشکده پرستاری مامایی، مرکز تحقیقات سالمندی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران.

بتول تیرگری

عضو هیات علمی، گروه داخلی جراحی، دانشکده پرستاری مامایی رازی، مرکز تحقیقات پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران.

منصوره عزیززاده فروزی

عضو هیات علمی، گروه داخلی جراحی، دانشکده پرستاری مامایی رازی، مرکز تحقیقات پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران.

هاجر شفعیان

کارشناس مرکز توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی کرمان، ایران، کرمان.

بنت الهدی ودیعتی

کارشناس مرکز توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی کرمان، ایران، کرمان.

اسمر سعید

کارشناس مرکز توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی کرمان، ایران، کرمان.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Abazari Z, RIGI T ۲۰۱۳, Study habits and skills of ...
  • Ashrafi Rizi H, Taheri B, Khoshkam, Z ۲۰۱۱, A Survey ...
  • Çetinkaya Ç ۲۰۱۳, Sakarya science and art center nature education ...
  • Changizi Ashtiyani S, Shamsi M, Jalilian V, ۲۰۱۲, A comparison ...
  • Johnson, J ۲۰۰۳, Development of mental attention in gifted and ...
  • Kim KJ, Kee, C ۲۰۱۲, Gifted Students’ Academic Performance in ...
  • Narimani M, Mousazadeh, T ۲۰۱۰, A comparison between the metacognitive ...
  • Rana, SA ۲۰۱۱, Comparison of Study Habits and Academic Performance ...
  • Rezaei, A ۲۰۱۱, Relationship between epistemological beliefs and conceptions of ...
  • نمایش کامل مراجع