اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ایوان

هدف: هدف این پژوهش بررسی میزان اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش ­آموزان دوره دوم متوسطه ایوان بود. روش: پژوهش حاضر از نظر روش ­شناسی جزء طرح­ های نیمه آزمایشی از نوع پیش ­آزمون، پس ­آزمون و پیگیری با گروه کنترل است.جامعه آماری پژوهش، همه دانش ­آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ایوان بودند که در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه با استفاده از روش نمونه­ گیری تصادفی ۳۰ نفر از دانش ­آموزان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه­ ۱۵ نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. به گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ­ای برنامه مبتنی بر اشتیاق تحصیلی آموزش داده شد. اعضای هر دو گروه در هر سه مرحله پیش ­آزمون، پس ­آزمون و پیگیری پرسشنامهرفتار خودشکن کانینگام را تکمیل کردند. داده ­ها نیز با روش تحلیل واریانس آمیخته بررسی شدند. یافته­ ها: یافته­ ها نشان داد که میانگین نمرات متغیر رفتارهای خودشکن تحصیلی در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، در مرحله پس ­آزمون و پیگیری کاهش معناداری داشته است. نتیجه­ گیری: بنابراین،برنامه آموزشی مبتنی بر اشتیاق تحصیلی بر کاهش رفتارهای خودشکن تحصیلی دانش ­آموزان اثربخش بوده است.

Keywords:

اشتیاق تحصیلی , برنامه آموزشی , رفتارهای خودشکن تحصیلی