امین اله امیدوند - آموزش و پرورش مازندران – هنرآموز الکترونیک چالوس
مائده امیدوند - آموزش و پرورش مازندران – دبیر تربیت بدنی رامسر

در مقاله حاضر به بررسی نیازها و مشکلات در شروع خدمت معلمان جدیدالورود در مدارس می پردازیم.رویکرد ما در این پژوهش کیفی بوده است و از روش تحقیق نظریه بنیادی استفاده شد. ابزار جمع آوری اطلاعاتدر این پژوهش مصاحبه نیمه ساختار یافته بوده است. در این پژوهش از ۱۹ معلم با یک و یا دو سال سابقهتدریس، به عنوان اطلاع رسان استفاده شده است. با بررسی های صورت گرفته، از دیدگاه معلمان جدید الورود بهآموزش و پرورش چالش های آغاز خدمت در سه دسته کلی (چالش های شخصی)، (چالش های شغلی) و (چالشهای سازمان) دسته بندی می شوند. چالش های شخصی نو معلمان شامل: ترس و تنش در ابتدای خدمت، عدمحمایت و احساس تنهایی، چگونگی ارتباط با همکاران. چالش های شغلی: کنترل کلاس درس، آمادگی جهتتدریس موثر مطالب درسی، سنجش دانش آموزان، برطرف کردن نیازهای دانش آموزان، ارتباط و اعتماد میانمعلمان جدیدالورود و والدین. چالش های سازمانی: شناخت مدرسه ، روش ها و شیوه ها در مدارس، منابع و تعداددانش آموزان.

معلمان جدیدالورود ، چالش های شروع به کار، چالش های شخصی ، چالش های شغلی ، چالش های سازمانی