اثربخشی طراحی آموزشی مبتنی بر تئوری حداقلی بر یادگیری و یادداری دانشجویان

احسان طوفانی نژاد; هاشم فردانش

اثربخشی طراحی آموزشی مبتنی بر تئوری حداقلی بر یادگیری و یادداری دانشجویان

Publish place: Research in Educational Systems Quarterly، Vol: 14، Issue: 50

Publish Year: 1399

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1226191

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIERA-14-50_007

تاریخ نمایه سازی: 18 خرداد 1400

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر طراحی آموزشی مبتنی بر نظریه حداقلی بر یادگیری و یادداری در درس فناوری اطلاعات بود. روش پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل و جامعه آماری دانشجویان مقطع کارشناسی در رشته روانشناسی که در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ مشغول به تحصیل بود که با روش نمونهگیری در دسترس دو گروه ۲۰ نفری آزمایش و کنترل انتخاب شدند. گروه آزمایش، به مدت ۶ جلسه ۲ ساعته آموزش را بر اساس طرح درس مبتنی بر نظریه حداقلی گذراندند و گروه کنترل آموزش را به روش رایج دیدند. ابزار اندازهگیری یادگیری و یادداری دو آزمون محققساخته بود. بهمنظور تحلیل دادهها از آزمون آماری تی گروههای مستقل به همراه آزمون لوین برای همسانی و ناهمسانی واریانسها استفاده شد. نتایج نشان داد که روشهای طراحیشده مبتنی بر رویکرد حداقلی بر کیزان یادگیری و یادداری دانشجویان تاثیر مثبت و معناداری دارد (۰۵/۰< p).

Keywords:

آموزش فناوری اطلاعات , آموزش عالی , رویکرد عملگرا , طراحی آموزشی , نظریه حداقلی

Authors

احسان طوفانی نژاد

دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

هاشم فردانش

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

السون، م. اچ. و هرگنهان، بی. آر. (۲۰۰۹). مقدمهای بر ...
حامدی، ب.، سیف، ع. ا. و کیامنش، ع. (۱۳۹۶). اثربخشی ...
شریعتمداری، ع. (۱۳۸۸). جامعه و تعلیم و تربیت، مبانی تربیت ...
رابطه برداشت ها از یادگیری و رویکردهای مطالعه و یادگیری در دانشجویان: یک تحلیل مدل سازی معادله ساختاری [مقاله ژورنالی]
فردانش، ه. (۱۳۹۲). طراحی آموزشی: مبانی، رویکرد و کاربرد. تهران: ...
Allwood, C. M., & Eliasson. M. (۲۰۰۴). Analogy and other ...
Bakar, Z. A., Zain, S. Z. M., & Noor, N. ...
Bethke, F. J., Dean, W. M., Kaiser, P. H., Ort, ...
Black, J. B., Carroll, J. M., & McGuigan, S. M. ...
Burnett, M., Kulesza, T., Oleson, A., Ernst, S., Beckwith, L., ...
Carroll, J. M. (۱۹۹۰). An overview of minimalist instruction. In ...
Carroll, J. M. (۱۹۹۳). Techniques for minimalist documentation and user ...
Carroll, J. M. (۱۹۹۸). Minimalism beyond the Nurnberg Funnel. Cambridge, ...
Carroll, J. M. (۲۰۱۴). Creating minimalist instruction. International Journal of Designs ...
Dyre, L., Tabor, A., Ringsted, C., & Tolsgaard, M. G. ...
Eronen, L. (۲۰۱۹). Quasi-systematic minimalism within socio-constructivist learning of mathematics. Electronic ...
Frese, M., Albrecht, K., Altmann, A., Lang, J., Papstein P., ...
Gong, R., & Elkerton, J. (۱۹۹۰). Designing minimal documentation using ...
Hackos, J. (۲۰۱۲). Minimalism Updated ۲۰۱۲, The Center for Information-Development ...
Inoue, N. (۲۰۰۸). Minimalism as a guiding principle: Linking mathematical ...
Julien, H., Gross, M., & Latham, D. (۲۰۱۸). Survey of ...
Kearsley, G. (۱۹۹۴). Minimalism (J. M. Carroll). [Online]. Available: http://www.gwu.edu/~tip/carroll.html ...
Lazonder, A. W., Van der Meij. H. (۲۰۰۵). The minimal ...
Obilade, T. T., & Burton, J. K. (۲۰۱۵). A content ...
Okendo, O. E. (۲۰۱۸). Teachers’ Perceptions on Integration of Information ...
Ramey, J. (۱۹۹۸). How people use computer documentation: Implications for ...
Rieder, K., and Oesterreich. R. (۲۰۱۴). The task-oriented training methodology ...
Simpson, D. J. (۲۰۱۳). Using Dewey's curriculum theory to analyze, ...
Thimbleby, H. (۲۰۰۶). Can humans think? Ergonomics, ۳۴, ۱۲۶۹-۱۲۸۷ ...
Van der Meij, H. (۱۹۹۴). Catching the user in the ...
Van der Meij, H. (۲۰۰۳). Minimalism revisited. Document Design, ۴(۳), ۲۱۲-۲۳۳Faramhini Farahani, M. ...
Hamedi, B., Seif, A. K., & Kiamanesh, A. (۲۰۱۸). The ...
Olson, M. H., & Hergenhahn, B. R. (۲۰۰۹). Theories of ...
Sheikhshoaie, M., Soltani, A., & Motaharinejad, H. (۲۰۱۹). Relationship between ...

نمایش کامل مراجع