مقایسه توانایی مساله گشایی و خودتنظیمی و انگیزه پیشرفت با یادگیری مجازی و یادگیری غیر مجازی در دانشجویان
عنوان مقاله: مقایسه توانایی مساله گشایی و خودتنظیمی و انگیزه پیشرفت با یادگیری مجازی و یادگیری غیر مجازی در دانشجویان
شناسه ملی مقاله: SSCONF07_002
منتشر شده در هفتمین دوره همایش ملی پژوهش در علوم اجتماعی و روانشناسی ایران در سال 1400
شناسه ملی مقاله: SSCONF07_002
منتشر شده در هفتمین دوره همایش ملی پژوهش در علوم اجتماعی و روانشناسی ایران در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
میترا افشاری - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی
رویا کوچک انتظار - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی
خلاصه مقاله:
میترا افشاری - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی
رویا کوچک انتظار - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی
هدف پژوهش حاضر مقایسه توانایی مساله گشایی و خودتنظیمی و انگیزه پیشرفت با یادگیری مجازی و یادگیری غیرمجازی در دانشجویان بود. این پژوهش از علی- مقایسه ای و جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان واحدالکترونیک و علوم تحقیقات شهر تهران در سال ۱۳۹۸ بودند که تعداد آنها پس از انتخاب و جمع آوری پرسشنامه ها وحذف موارد مخدوش، روی هم ۹۸ نفر بود. روش نمونه گیری به شیوه در دسترس بود که با پرسشنامه های انگیزهپیشرفت هرمنس، خودتنظیمی بوفارد و مساله گشایی دروزریلا مورد مقایسه قرار گرفتند. نتایج تجزیه و تحلیل داده هابا استفاده از t مستقل نشان داد که بین یادگیری آموزش مجازی و سنتی در انگیزه پیشرفت، خودتنظیمی و مساله گشایی تفاوت معنی داری وجود دارد و آموزش مجازی می تواند موثرتر از روش سنتی عمل کند.
کلمات کلیدی: آموزش مجازی، انگیزه پیشرفت، خودتنظیمی، مساله گشایی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1226741/