نقش واسطهای مدیریت دانش در رابطه بین هوش هیجانی و فرسودگی شغلی در کارمندان آموزش و پرورش شهر اقلید

هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش واسطه ای مدیریت دانش در رابطه بین هوش هیجانی و فرسودگی شغلی بوده است.به لحاظ هدف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش کلیهکارکنان آموزش و پرورش شهر اقلید در سال ۱۳۹۷ با تعداد ۱۵۵۰ نفر بوده است که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد۳۰۵ نفر (۱۳ نفر کارمند و ۲۹۲ نفر معلم) به عنوان نمونه آماری انتخاب شده است که در نهایت تعداد ۲۷۵ پرسشنامه گردآوریگردید و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه هوش هیجانی شات و همکاران (۱۹۹۸)، پرسشنامهمدیریت دانش جوزف حداد (۲۰۰۶) و پرسشنامه فرسودگی شغلی (۱۹۸۱) استفاده شده است. داده ها با استفاده از ضریبهمبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون به روش بارون و کنی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج پژوهش نشان داد که بینهوش هیجانی با مدیریت دانش و فرسودگی شغلی رابطه معنادار و مثبت وجود دارد. بین مدیریت دانش و فرسودگی شغلی رابطهمعنادار و منفی وجود دارد. مدیریت دانش در رابطه بین هوش هیجانی و فرسودگی شغلی کارکنان نقش واسطه ای ایفا می کند.

Keywords:

مدیریت دانش , هوش هیجانی , فرسودگی شغلی