بررسی رابطه ی بین ناگویی خلقی و تجربیات تجزیه ای با نگرش های خوردن در دانشجویان دختر دانشگاه شهید چمران اهواز
عنوان مقاله: بررسی رابطه ی بین ناگویی خلقی و تجربیات تجزیه ای با نگرش های خوردن در دانشجویان دختر دانشگاه شهید چمران اهواز
شناسه ملی مقاله: JR_SKUMS-18-5_002
منتشر شده در در سال 1395
شناسه ملی مقاله: JR_SKUMS-18-5_002
منتشر شده در در سال 1395
مشخصات نویسندگان مقاله:
فاطمه سجادی - Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, I.R. Iran
زهرا دهقانی زاده - Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, I.R. Iran
خلاصه مقاله:
فاطمه سجادی - Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, I.R. Iran
زهرا دهقانی زاده - Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, I.R. Iran
زمینه و هدف: مطالعات زیادی نشان داده اند که شیوع اختلالات خوردن در سال های اخیر، به ویژه در میان دختران جوان افزایش یافته است و اخیرا به عنوان یک نشانگان چند عاملی ناهمگن در نظر گرفته می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین ناگویی خلقی و تجربیات تجزیه ای با نگرش های خوردن در دانشجویان دختر انجام شده است.
روش بررسی: این پژوهش یک طرح توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه آماری آن شامل کلیه ی دانشجویان دختر دانشگاه شهید چمران در سال تحصیلی ۹۲-۹۱ است که تعداد ۳۲۵ نفر از آن ها با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به این ابزارها پاسخ دادند: آزمون نگرش های خوردن، پرسشنامه ی ناگویی خلقی و تجربیات تجزیه ای. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد.
یافته ها: همبستگی بین ناگویی خلقی و نگرش های خوردن (۸/۳۷=r، ۰۱/۰=P) معنی دار است و بین تجربیات تجزیه ای و نگرش های خوردن (۸/۳۷=r، ۰۱/۰=P) رابطه ی مثبت معنی داری وجود دارد.
نتیجه گیری: نتایج بیانگر این است که بین نشانه های اختلال خوردن با تجربیات تجزیه ای و ناگویی خلقی ارتباط معنی داری وجود دارد، ولی تجربیات تجزیه ای پیش بینی کننده ی قوی تری برای نشانه های اختلال خوردن می باشد.
کلمات کلیدی: Eating attitudes, Alexithymia, Dissociative experiences., نگرش های خوردن, ناگویی خلقی, تجربیات تجزیه ای.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1227112/