مهسا طحان - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشکده فنی و مهندسی، واحد تهران شمال،دانشگاه آزاد اسلامی، تهران،ایران
احمد میرزاکوچک خوشنویس - استادیار گروه معماری،واحد تهران شمال ،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران، ایران

معماران در فرآیند ساخت وساز نقش بسیار مهمی را از نظر طراحی محیطی ایفا می کنند. که باعث ایجاد حس زیبایی شناسی، و خلاقیت می باشد، و بیان کننده مفاهیم معنایی در هر اثر هستند. آنها می توانند این مفاهیم را به شکل ساختمان مدرسه و محیط طبیعی و محوطه اطراف آن طرح و اجرا کنند. تحقیقات نشان می دهد کیفیت محیط فیزیکی ارتقاء دهنده کیفیت آموزش و یادگیری می باشد. و طراحی محیطی زمینه ساز پیشرفت تحصیلی ، رغبت و انگیزه دانش آموزان می باشد، با پیشرفت تکنولوژی هر روز تقاضای کودک و معلم در آموزش و یادگیری تغییر میکند. بنابراین فضاهای آموزشی باید بتوانند جوابگوی نیازهای بر اساس تغییرات الگوهای آموزشی باشند، و در طول زمان پایدار باشند.آنچه که سبب شد در این مقاله به تاثیر طراحی مدرسه در روند یادگیری و وارد ساختن داتش آموزان به وادی خلاقیت و تلاش و استفاده بهتر از آن در خلق یک فضای آموزشی پرداخته شود، برای ایجاد فضایی متکی بر خلاقیت و نیاز به نگرشی نو در عرصه آموزش و پرورش است که کاملا احساس میشود، چرا که طراحی محیطی فضاهای آموزشی می تواند در روند یادگیری دانش آموزان موثر باشد. در همین راستا برای دستیابی موارد فوق، به محیط آموزشی پویا که همه بخشهای آن قابلیت تبدیل شدن به محدوده یادگیری را داشته باشد پرداخته شده است و سپس به تحلیل مدارس والدورف با توجه به آموزش خلاق و کارآمد برای محیط های آموزشی، با توجه به گروه های سنی متفاوت، در جهت افزایش یادگیری دانش آموزان اشاره شده است. طراحی مدارس خلاق و کارآمد با توجه به نیازهای کالبدی و محیطی می تواند جهت ارتقای برآمدهای یادگیری در بین سایر عناصر در حیطه مدرسه باشند و طراحی متناسب با توجه به گروه های سنی مختلف می تواند ابعاد آموزشی و فرهنگی محیط را برای آن ها ارتقاء دهد.

محیط، مدرسه، یادگیری، خلاقیت، فضای آموزشی، کارآمد