رابطه هوش هیجانی و حمایت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر هلیلان

هدف از پژوهش حاضر رابطه هوش هیجانی و حمایت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر هلیلان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر هلیلان بود که ۱۲۸ نفر به روش تصادفی انتخاب شدند. اطلاعات این پزوهش از طریق پرسشنامه های هوش هیجانی، پرسشنامه حمایت اجتماعی و معدل دانش آموزان به عنوان ملاک پیشرفت تحصیلی جمع آوری و به وسیله نرم افزار spss۲۴ تجزیه و تحلیل داده ها انجام گرفت. روش آماری استفاده شده برای تجزیه و تحلیل داده ها ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه بوده است. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین هوش هیجانی و حمایت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیرهای هوش هیجانی و حمایت اجتماعی ۳۷ درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را پیش بینی می کنند.

Keywords:

هوش هیجانی , حمایت اجتماعی , پیشرفت تحصیلی