نگین علی بیگی
نگار علی بیگی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه قدرت تحمل ابهام و جو مدرسه با خلاقیت در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ایوان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ایوان بود که ۷۶ نفر به روش در دسترس انتخاب شدند. اطلاعات این پژوهش از طریق پرسشنامه های قدرت تحمل ابهام، پرسشنامه جو مدرسه و پرسشنامه سازگاری خلاقیت جمع آوری و به وسیله نرم افزار spss۲۴ تجزیه و تحلیل داده ها انجام گرفت. روش آماری استفاده شده برای تجزیه و تحلیل داده ها ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه بوده است. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که قدرت تحمل ابهام و جو مدرسه با خلاقیت رابطه معنادار وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیرهای قدرت تحمل ابهام و جو مدرسه ۳۵ درصد از واریانس خلاقیت را پیش بینی می کنند.

قدرت تحمل ابهام، جو مدرسه، خلاقیت