زهرا جلیل پیران - کارشناس رشته مشاوره چهارمحال و بختیاری دانشگاه فرهنگیان یاسوج لردگان روستای ششبهره

نظام تعلیم و تربیت در هر جامعهای از ارکان مهم آن جامعه محسوب می شود. بعد از انقلاب اسلامی ایران در سال ۱۳۵۷، نظام تعلیم و تربیت ایران متناسب با اهداف و آرمانهای انقلاب اسلامی دچار تغییر و تحول شده و به نوبه خود از اهمیت و جایگاه ویژهای در جامعه برخوردار است. این مقاله به دنبال شناخت جایگاه حوزه مطالعات انقلاب اسلامی در نظام آموزش عالی ایران و در پی پاسخ به این سوال اصلی است که این حوزه مطالعاتی چه جایگاهی در نظام آموزش عالی ایران دارد؟ برای پاسخ به این سوال و سوالهای فرعی مربوط تلاش شده است از روش کیفی تحلیل اسنادی استفاده شود. برای جمع آوری داده ها از منابع مختلف از ابزار فیش برداری بهره گرفته شده است. بر اساس یافته های تحقیق ابتدا به نهادها و ساختارهای کلان متصدی در حوزه مطالعات انقلاب اسلامی نظیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، نهاد مقام معظم رهبری در دانشگاه ها و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اشاره شده است. سپس قوانین و سیاست گذاری های کلان نظام آموزشی کشور مثل سند چشم انداز جمهوری اسلامی ایران، سیاستهای ابلاغی مقام معظم رهبری، نقشه جامع علمی کشور، قانون برنامه پنجم توسعه و سند تحول بنیادین کشور دراینباره مورد بررسی قرار گرفته است. در ادامه در ارتباط با ساختارها و تشکیلات آموزشی و پژوهشی مرتبط بافعالیتهای حوزه مطالعات انقلاب اسلامی به مصادیقی ازدانشگاه ها و موسسات آموزشی وپژوهشی اشاره شده است درانتها برنامه ها و رشته های اموزشی مقاطع تحصیلی کارشناسی کارشناسی ارشد دکتری وهمچنین برخی فعالیت های پژوهشی حوزه مطالعات انقلاب اسلامی موردمطالعه قرارگرفته است

تعلیم و تربیت،انقلاب اسلامی،بیانه دوم،اموزش وپرورش