مرضیه پودینه - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، خراسان رضوی، ایران
رضوان حسینقلی زاده - دانشیار گروه مدیریت آموزشی و توسعه منابع انسانی، دانشگاه فردوسی مشهد، خراسان رضوی، ایران
بهروز مهرام - دانشیار گروه مطالعات برنامه ریزی درسی، دانشگاه فردوسی مشهد، خراسان رضوی، ایران

هدف اصلی این پژوهش، شناسایی ابعاد و مولفه­های مسئولیت­پذیری اجتماعی مدرسه و مطالعه آن در دو مدرسه متوسطه دخترانه شهر مشهد است. برای دستیابی به این هدف از روش مطالعه موردی استفاده شده است. خبرگان اصلی شامل مدیران مدارس، معلمان، دانش­آموزان و والدین آنها بودند. علاوه­ بر این، برای جمع­آوری داده­ها از گروه کانونی، مصاحبه نیمه­ساخت یافته، مشاهده و بررسی اسناد استفاده شد. داده­ها به­شیوه تفسیری در فرایند کدگذاری تحلیل شده است. نتایج نشان می­دهد ابعاد اجتماعی- سیاسی، اخلاقی- فرهنگی، قانونی، اقتصادی و زیستی مهمترین ابعاد مسئولیت­پذیری اجتماعی مدرسه معرفی شده­اند. در نتیجه، یکصد و یازده مولفه مسئولیت­پذیری اجتماعی مدرسه شناسایی و استخراج شد. نتایج حاصل از مطالعه دو مدرسه با هدف بررسی چگونگی تحقق مسئولیت­پذیری اجتماعی نشان می­دهد توجه به ابعاد اجتماعی- سیاسی، اخلاقی- فرهنگی و قانونی بیش از ابعاد زیست­محیطی و اقتصادی بوده است.

مسئولیت پذیری اجتماعی, آموزش وپرورش, مدرسه