حوریه شادفر - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
محمد رضا نیلی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
وحید قاسمی - دانشیار گروه جامعه شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

در عصر توسعه که نیاز جامعه بهشهروندانی با سبک زندگی اقتصادی مبتنی بر توسعه متناسب با فرهنگ بومی خود مبرم است، روزآمدکردن آموزش و ایجاد تغییرات در برنامه­های درسی آنها متناسب با شاخص­های اقتصادی سبک زندگی امری ضروری است. هدف این پژوهش، تعیین میزان انطباق محتوا و اجرای برنامه درسی دوره ابتدایی با شاخص­های اقتصادی سبک زندگی مبتنی بر توسعه اسلامی- ایرانی است. روش این پژوهش توصیفی- تحلیلی است و برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق­ساخته و تحلیل محتوای کتاب های درسی استفاده شده است. پژوهش روی نمونه­ای متشکل از معلمان مناطق ۲، ۶ و ۱۲ (۱۷۶n=) شهر تهران و کتاب های درسی دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ انجام شده است. نتایج پژوهش نشان می­دهد که میزان توجه معلمان به آموزش شاخص­های اقتصادی سبک زندگی مبتنی بر توسعه اسلامی- ایرانی از دیدگاه خودشان بیشتر از متوسط بوده است؛ البته بیشترین توجه در بعد شناختی و کمترین توجه در بعد رفتاری بوده است. محتوای برنامه درسی دوره ابتدایی به مقوله تلاش و پشتکار بیشترین توجه را  و به مقوله پرهیز از مصرف­گرایی کمترین توجه را داشته است.

برنامه درسی, دوره ابتدایی, شاخص اقتصادی, سبک زندگی, توسعه اسلامی- ایرانی