Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

مقایسه ی توجه مستمر و حافظه ی کاری در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری

پنجمین کنگره بین المللی علوم روان و آموزش
Year: 1400
COI: WCMMPS05_021
Language: PersianView: 294
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 10 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

زهرا زهتابی - کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران
المیرا همت وند - کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران
سوسن شوری علیا - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه ملایر
یزدان موحد - استادیار، دکتری علوم اعصاب شناختی، دانشکده چند رسانه ای تبریز، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز

Abstract:

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی کارکرد اجرایی (توجه پایدار و حافظه ی کاری) در دانش آموزان دارایاختلال ناتوانی یادگیری با همتایان عادی انجام شده است.روش: این پژوهش یک مطالعه ی مقایس های است و جامعه ی مورد مطالعه ی آن شامل کلیه دانش آموزان پسر با وبدون اختلال یادگیری در ریاضی شهر تبریز است براین اساس ۳۰ نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی مرکز بهیاد بصورتنمونه هدفمند انتخاب و با ۳۰ نفر دانش آموز عادی مقایسه شدند برای اندازه گیری متغییرهای پژوهش از آزمون هااستفاده گردید داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغییری (مانوا) تحلیل گردید.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که کودکان با اختلالات یادگیری در ریاضی نسبت به کودکان عادی عملکردضعیف تری توجه پایداری و حافظه ی کاری داشتند و تفاوت معنی داری بین دو گروه وجود داشت.نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش مبنی بر عملکرد ضعیف تر کودکان با اختلال یادگیری (ریاضی) نسبتبه کودکان عادی در کارکردهای اجرایی (حافظه ی کاری و توجه پایداری)، به نظر می رسد این ضعف منجر به مشکلاتی درروند یادگیری حواس پرتی و مشکلات در سایر جنبه های مختلف حافظه می شود.

Keywords:

اختلالات یادگیری و حافظه ی کاری , توجه پایدار

Paper COI Code

This Paper COI Code is WCMMPS05_021. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1231824/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
زهتابی، زهرا و همت وند، المیرا و شوری علیا، سوسن و موحد، یزدان،1400،مقایسه ی توجه مستمر و حافظه ی کاری در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری،Fifth International Congress of Psychological and Educational Sciences،Tehran،https://civilica.com/doc/1231824

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
Type of center: Azad University
Paper count: 12,766
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

New Papers

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support