تصویرگری در کتاب های ادبیات کودکان و نوجوانان و آثار آموزشی آن
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,001
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
WCMMPS05_026
تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1400
Abstract:
تصویر و کتاب های تصویری آغازگر آشنایی کودکان با کتاب و مطالعه و در حقیقت اولین گام در راه آشنایی با دانش بشریاست. تصویر، یک وسیله ارتباطی غیرکلامی برای هر قشر و هر سن اعم از کودکان، نوجوانان و... می باشد. تصاویر اولین قدمکودک برای ورود به قلمرو خیال انگیز داستانها و شعرها است. تصویرگری کتاب کودک، همیشه یکی از مهمترین دغدغه هایهنرمندان گرافیک بوده است. یک تصویر در انتقال یک پیام و مفهوم اعجازی دارد که گاه جایگزین چند صفحه نوشتار می شودزیرا تصاویر همیشه ماندگاری و یادگیری بیشتری را در ذهن مخاطب خود ایجاد می کند. بهره گیری از تصویر، ضمن تحریکحس بینایی، موجب بروز انگیزه بیشتر برای یادگیری، عینی کردن پدیده ها و فرایندها و نیز سبب تسریع یادگیری می شود.تصویر نه تنها عامل جذابیت کتاب های داستانی و غیرداستانی است، بلکه خلاقیت تصویرگر، هویتی جدید به ادبیات می دهدتا به دنبال متن ،تاثیری متفاوت در مخاطب ایجاد کند و اوجی به ادبیات یا نوع نگارش دهد. مقاله حاضر سعی داشته اهدافکلی استفاده از تصاویر و هنر تصویرگری را به مخاطب نشان دهد و سعی کرده یک آشنایی مقدماتی با تصویر و تصویرگریکتاب کودکان را داشته باشد همچنین ارتباط و تاثیر تصاویر بر کودکان را مورد بررسی قرار داده است. در این مقاله مهم تریندوران زندگی هرفرد یعنی دوره کودکی و تاثیر شگفت انگیز تصویرسازی و هنر تصویر در کودکان و جذب آنها به کتاب بررسیو واکاوی شده است. روش تحقیق و گرد آوری این مقاله به صورت توصیفی – کتابخانه ای می باشد.
Authors
آیلار پی روحسن
دانشجومعلمان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرھنگیان تبریز
زهرا مقدم
دانشجومعلمان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرھنگیان تبریز
هانیه مالکیان قدیم
دانشجومعلمان رشته علوم تربیتی دانشگاه فرھنگیان تبریز
فاطمه جعفری کلیبر
دکتری زبان و ادبیات فارسی مدرس دانشگاه فرھنگیان تبریز