شیوا گوران - معلم آموزش و پرورش استان کردستان (شهرستان سقز) و دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه درسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی تهران
آراسته کریمیان - معلم آموزش و پرورش استان کردستان (شهرستان سقز)
رزگار رضایی - معلم آموزش و پرورش استان کردستان (شهرستان سقز)
شنو عزیزی - معلم آموزش و پرورش استان کردستان (شهرستان سقز) و دانش آموخته کارشناسی ارشد

هدف پژوهش حاضر، تحلیل و تبیین مشکلات دانش آموزان در مهارت توشتن است. برای دستیابی به این هدف، از روش اسنادی- کتابخانه ای استفاده شد. یکی از موارد شایع اختلال آموزشی یادگیری، اختلال در نوشتن است که بعد از کلاس اول مشخص می شود. بنابراین اهمیت و ضرورت مهارت نوشتن و وجود مشکلات عدیده در این مهارت سبب شد که پژوهش حاضر در رابطه با چگونگی برطرف نمودن مشکلات نوشتن در دوره ی ابتدایی انجام گیرد. در این پژوهش به توصیف وضعیت موجود و ارائه راهکارهای پرداخته شد. یافته های این پژوهش نشان داد مبحث اختلالات نوشتاری موضوعی بسیار وسیع است و بررسی مشکل هر دانش آموز نیازمند الگوی اختصاصی برای هر فرد خواهد بود.

دوره ی ابتدایی، مهارت نوشتن، نوشتن