صفا شامقلی شندی - دانشجو معلم رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) تبریز
کوثر فرهادی - دانشجو معلم رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) تبریز
جمیله علیزاده - دانشجو معلم رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا (س) تبریز
فاطمه جعفری کلیبر - دکتری زبان و ادبیات فارسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان تبریز

از شگردهایی که شاعر به واسطه آن مخاطب را به دریافت نامتعارف از امور عادی می رساند، امیختن حواس با یکدیگر و نسبت عملکرد حسی به حس دیگر است. این شیوه که در زبان فارسی «حس آمیزی» نام دارد یکی از زیباترین راه های تصویر آفرینی در ادبیات است که باعث گسترش امکانات زبانی و ذهنی می شود. با توجه به اینکه کودکان به امکانات و شیوه هایی برای رشد زبان و ذهن خود نیاز دارند این گونه تصویر سازی های زبانی حائز اهمیت است؛ به همین دلیل فعالان حوزه ادبیات کودک و نوجوان با توجه به اهمیت این موضوع سعی می کنند از این شیوه در شعر و نوشته های خود بهره ببرند. در این مقاله نیز سعی شده به ساختارهای زبانی، بلاغی و معنایی حس آمیزی در شعر چند شاعر ادبیات کودک و نوجوان پرداخته شود. در این پژوهش از روش های توصیفی و آماری استفاده شده و با توجه به نتایج به دست آمده حس آمیزی یکی از پراستفاده ترین ارایه های موجود در شعر کودک و نوجوان است، حتی شاعران سعی می کنند از همه ویژگی ها و امکانات این آرایه برای زیباتر کردن شعر خود استفاده کنند.

حس آمیزی، شعر کودک و نوجوان، مفاهیم انتزاعی، حواس پنجگانه