درآمدی بر برنامه درسی تلفیقی در آموزش ابتدایی؛ اثربخشی، چالشها و ضرورتهای آن در مدارس (با رویکرد روایت-پژوهی)

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی، چالش ها و ضرورتهای آموزش تلفیقی در برنامه درسی تلفیقی انجام شده است. رویکرد پژوهش، کیفی و از نوع روایت پژوهی است. جامعه آماری این تحقیق شامل ۳۰ مقاله اسنادی موجود در زمینه برنامه درسی تلفیقی می باشد، به همین منظور ۱۷ مورد آن به صورت هدفمند و بر اساس معیار منطق و عمق به عنوان نمونه انتخاب شده است. ابزار پژوهش مجموعه مقالات اسنادی در زمینه موردمطالعه می باشد که نخست مطالب و اسناد بازبینی و تحلیل محتوای کیفی شد و سپس کدگذاری گردید. در نتیجه کدگذاری، ۷۵۱ مفهوم اولیه، ۴۷۵ کدباز (مقوله)، ۲۰ کد محوری و ۹ کد منتخب (مضمون) شامل مفهوم تلفیق و آموزش تلفیقی، نارسایی های برنامه درسی سنتی، ویژگی ها، رویکردها، اثربخشی، برتری ها و کاستی های برنامه درسی تلفیقی، معلم و برنامه درسی تلفیقی، ضرورتها و بالاخره چالشهای برنامه درسی تلفیقی به دست آمد که در ادامه باز سرایی گردید. در این پژوهش سعی گردید با مروری بر موضوعات برنامه درسی تلفیقی، رویکردها و اثربخشی آن، بار دیگر اهمیت آن و احساس نیاز سیستم آموزشی را به اجرای هرچه موثرتر آن تبیین گردد.

Keywords:

تلفیق , برنامه درسی تلفیقی , اثربخشی , معلم , مدرسه ابتدایی