تحلیل محتوای کتاب علوم پایه ششم ابتدایی چاپ ۱۳۹۹ بر اساس دو فرمول سنجش خوانایی گانینگ و فلش و تکنیک ویلیام رومی

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علومتجربی ششم ابتدایی است که با استفاده از روشهای توصیفی گانینگ و فلش و تکنیک ویلیام رومی و فراهم آوردن اطلاعات و ارائه پیشنهادهایی به برنامه ریزان به منظور بهبود و اصلاح این کتاب انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم چاپ سال ۱۳۹۹ بوده و نمونه آماری شامل، شش متن یکصد کلمه ای، ده متن ۲۵ جمله ای، ده تصویر و ده پرسش از بخشهای اول، وسط و آخر کتاب است که به صورت تصادفی انتخاب شده اند. روش مطالعه از نوع تحلیل محتوای کمی بوده و برای بررسی داده و اطلاعات از روشهای مناسب آمار توصیفی و محاسبه سطح خوانایی، سطح کلاسی، ضریب سادگی و ضریب درگیری بر اساس فرمول های گانینگ، فلش و ویلیام رومی استفاده شده است. تجزیه وتحلیل اطلاعات نشان داد: اولا اصل ساده به دشواری در تنظیم محتوای مطالب کتاب رعایت نشده است و مطالب آن از دشوار به ساده و تداوم آن از ساده به دشوار است. ازنظر کلمات، مطالب از ساده به دشوار تنظیم شده است. ثانیاقدرت خوانایی و ضریب سادگی مطالب به نسبت کلاس ششم تناسب ندارد؛ اما سطح کلاسی آن با پایه ششم ابتدایی مطابقت داردثالثا بر اساس تکنیک ویلیام رومی، نتایج حاکی از آن است که متن کتاب فعال است و به خوبی میتواند دانش آموزان را درگیر کند. تصاویر، اشکال و سوالات نیز فعال هستند، اما پرسشها متمایل به تحلیلگرا می باشند.

Keywords:

علوم ششم ابتدایی , قدرت خوانایی , گانینگ , فلش , ویلیام رومی