مریم شفیعی سروستانی - استادیار،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،گروه مدیریت آموزشی،دانشگاه شیراز
نرگس میرانی سرگزی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه شیراز

شیوع ویروس کرونا به مردم نشان داد که ممکن است جامعه درهرلحظه با خطرات جدی مواجه شود که این وضعیت می تواند درسبک زندگی، هنجارها، آموزش،روابط اجتماعی و...تاثیرگذار باشد. بنابراین هدف از انجام این پژوهش مروری بر عوامل موثر بر سبک زندگی تحصیلی و کیفیت محیط آموزش مجازی دانش آموزان و دانشجویان پس از دوران کرونا می باشد . این مقاله به مرور مطالعات ۵ سال اخیر در رابطه با آموزش عوامل موثر بر سبک زندگی تحصیلی و کیفیت آموزش مجازی در دوران قبل و بعد از کرونا پرداخته است که از طریق بانک های اطلاعاتی Science Direct، PubMed، Cochrane، Medline، SID، Scopus،CINAHL، OVID، Iran Doc، و Magiran با جستجوی کلیدواژه های سبک زندگی، سبک زندگی تحصیلی،آموزش مجازی،کیفیت آموزش مجازی،آموزش در دوران کرونا، سبک زندگی تحصیلی در دوران کرونا،آموزش مجازی در دوران کرونا و معادل انگلیسی آن ها انجام شد. مرور متون نشان داد که در دوران پسا کرونا زندگی تحصیلی هوشمند می شود و وسایل ارتباطی سبک زندگی تحصیلی محصلان را تغییر خواهد داد به طوری که شباهتی با دوران پیش از کرونا نخواهد داشت. استفاده از تکنولوژی های نوین آموزشی برای پرکردن فاصله ی اجتماعی میان دانش آموزان و معلمان همزمان با شیوع کرونا از شاخص ترین ویژگی های زندگی پسا کرونایی است. خو گرفتن به این نوع سبک زندگی می تواند یکی از تعیین کننده ترین مشخصه های سبک زندگی پسا کرونایی باشد. توانمند ساختن جامعه آموزشی در راستای بهبود و افزایش کیفیت آموزش شامل فراهم کردن زیرساخت های پرسرعت آنلاین است. چالش های طاقت فرسا همراه با عدم اطمینان در ماه های اخیر با فرایند آموزش همراه بوده است اما این چالش ها در زمینه ی آموزش باعث ایجاد شکوفایی هایی در استفاده از توانمندی های تکنولوژی های نوین شده است. با توجه به محدودیت مطالعات و اهمیت ارتقای کیفیت زندگی تحصیلی،انجام مطالعاتی در زمینه عوامل موثر برسبک زندگی تحصیلی و کیفیت محیط آموزش مجازی دانش آموزان و دانشجویان در پساکرونا ضروری به نظر میرسید.

سبک زندگی تحصیلی،آموزش مجازی،کرونا،کیفیت محیط آموزشی