تبیین و تحلیل تفاوتهای تفکر عادی و تفکر انتقادی در نظام دانشگاهی

دانشگاه دارای اهمیت بسیاری در رشد و توسعه هر کشوری می باشد. به تعبیری موتور پیشبرنده هر جامعهای نظام آموزش عالی آن کشور می باشد. یکی از عناصر اصلی دانشگاه که نقش کلیدی و حیاتی را در پیشرفت و توسعه علمی دانشگاه ایفا میکند، دانشجویان آن دانشگاه می باشد. کشورهایی موفق خواهند بود که برنامه ریزی و سرمایه گذاری لازم را در رابطه با این قشر معطوف می کنند. از اهداف اموزش عالی در تمام رشته های تحصیلی و سطوح آموزشی، پرورش تفکر انتقادی است. هدف اصلی پژوهش عبارت است تبیین و تحلیل تفاوتهایی که بین تفکر عادی و تفکر انتقادی در نظام دانشگاهی وجود دارد. در راستای دستیابی به هدف پژوهش، از روش توصیفی- تحلیلی استفاده شد. یافتهها حاکی از آن است که تفکر عادی، ساده؛ ولی تفکر انتقادی، پیچیدهتر و مستلزم فرایندهای عالی ذهن و داوری بر اساس شواهد و مدارک است. بنابراین شناسایی مسائل، جمع آوری اطلاعات، تحلیل سوالات، قضاوت و داوری با دید نقادانه درباره اعتبار یک منبع، سازماندهی اطلاعات و نتیجه گیری و بررسی نتایج، همه فعالیت هایی هستند که در تفکر انتقادی اتفاق می افتد. بنابراین با توجه به رشد و گسترش علوم در عصر حاضر، توجه به تفکر انتقادی و رشد آن در نظام دانشگاهی اهمیت خود را بیش از پیش آشکار میکند و لازم است مورد توجه جدی برنامه ریزان و طراحان برنامه درسی آموزش عالی قرار گیرد.

Keywords:

تفکر عادی , تفکر انتقادی , یادگیری , نظام دانشگاهی.