آزیتا چربگو - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، کارمند رسمی آموزش و پرورش، ناحیه ۲ شهرستان ارومیه، ارومیه، ایران

پژوهش حاضر به بررسی ارتباط کاربرد تکنولوژی در آموزش با عوامل موثر بر یادگیری سیار درآموزش از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی می پردازد. تحقیق حاضر بنیادی، توصیفی پیمایشی از نوعهمبستگی و از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری همه معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۲آموزش و پرورش شهر ارومیه در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ بود (۹۸۴ نفر). حجم نمونه به روش تصادفی خوشه ای و با جدول کرجسی و مورگان ۲۷۵ نفر تعیین شد. داده ها با پرسشنامه های،کاربرد تکنولوژی در آموزش (یائووز، ۲۰۰۵) و یادگیری سیار (خسروی و همکاران، ۱۳۹۳)،جمع آوری و با نرم افزارهای (SPSS V. ۲۶) و (Lisrel V. ۱۰) تجزیه و تحلیل شدند. نتایجنشان داد بین کاربرد تکنولوژی آموزشی با یادگیری سیار رابطه متقابل وجود دارد و سطح کاربردتکنولوژی آموزشی و یادگیری سیار قابل قبول است و مولفه های کاربرد تکنولوژی آموزشیباعث تبیین مثبت و معنادار یادگیری سیار می شوند. دولت ها باید به سیستم های آموزشی کمکنمایند تا باعث گسترش همه جانبه کاربرد تکنولوژی های نوین در عرصه آموزشی شده و از اینمنظر باعث توسه آموزش و یادگیری سیار در دانش آموزان و دانشجویان و معلمان و اساتید شوند.

تکنولوژی آموزشی، یادگیری سیار، آموزش ابتدایی، معلمان