تبیین فعالیت های یادگیری سازنده گرا در محیط های یادگیری الکترونیکی

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 695

This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

MLEARNING01_035

تاریخ نمایه سازی: 6 تیر 1400

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین فعالیت های یادگیری در محیط های یادگیری الکترونیکی مبتنی بر رویکرد سازنده گرایی انجام گرفت. بدین جهت برای استفاده از امکانات الکترونیکی بهارائه فرصت های متنوع یادگیری و بهبود قالب های ارائه آموزش، می پردازیم. در این زمینه، به نظرمی رسد که هدایت معلمان و معرفی ایده هایی برای طراحی فعالیت یادگیری در محیط های یادگیری الکترونیکی ضروری است. یافته های پژوهش حاضر به شیوه ی توصیفی تحلیلی با استنادبه مطالعات کتابخانه ای جمع آوری شده است. در تحقیق پیش رو پس از بیان ضرورت کاربرد رویکرد سازنده گرایی در محیط های یادگیری الکترونیکی، به منظور هدایت و ارائه ایده به معلمان و طراحان آموزشی برای طراحی فعالیت های یادگیری الکترونیکی، فعالیت هایی چون ایفای نقش،پرسش و پاسخ، معماهای پیش رونده، مطالعه موردی، شبیه سازی، وب کوئیست، وبلاگ نویسی،ویرایش ویکی پدیا، مباحثه آنلاین، پروژه و دیگر فعالیت های فردی و گروهی، معرفی و توضیح داده خواهند شد.

Authors

محمدرضا حیدریان

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی

پدرام صفاری

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی

مهدی واحدی

استادیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی