بازی وارسازی سنجش و ارزیابی در یادگیری سیار و اثر بخش آن بر اضطراب امتحان دانش آموزان
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 635
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MLEARNING01_042
تاریخ نمایه سازی: 6 تیر 1400
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، بازی وارسازی سنجش و ارزیابی در یادگیری سیار و اثربخشی آن براضطراب امتحان دانشآموزان است. روش انجام پژوهش، نیمه آزمایشی و طرح آن به صورتپیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری در این پژوهشدانش آموزان پایه ششم شهرستان شازند در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند. حجم نمونه ۳۰ نفر(۱۵ نفر گروه کنترل و ۱۵ نفر گروه آزمایش) بود که به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیل برگر استفاده شد. در ابتدا هردو گروه کنترل و آزمایش، پرسشنامه را تکمیل کردند و سپس متغیر مستقل که بازی وارسازیسنجش و ارزیابی در یادگیری سیار بود، توسط پژوهشگر در طی ۸ جلسه بر روی گروه آزمایشاجرا گردید و از گروه کنترل نیز به صورت سنتی (مداد- کاغذی) سنجش و ارزیابی به عمل می آمد. سپس مجددا هر دو گروه آزمایش و کنترل، پرسشنامه اضطراب امتحان را تکمیل نمودند.بعد از جمع آوری داده ها، از شاخص های توصیفی و در بخش آمار استنباطی از آزمون تحلیلکوواریانس استفاده شد. نتایج به دست آمده از پژوهش بیانگر آن است که بازی وار سازیسنجش و ارزیابی در یادگیری سیار بر کاهش اضطراب امتحان دانشآموزان تاثیر معنی داریداشته است.
Keywords:
Authors
سروش سوزنگر
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنوژی آموزشی دانشگاه اراک
مژگان احدی
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنوژی آموزشی دانشگاه اراک
رحیم مرادی
استادیار دانشکده روان شناسی وعلوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک