ام کلثوم غلامحسین زاده - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
منا بیانی آهنگر - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
مهسا حسین تبار - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری

امروزه در نظام آموزش و پرورش، بالا بردن کیفیت یادگیری و تدریس همواره از مسائل پراهمیت بوده است و نظام آموزشی سعی بر آن داشته است تا با بهبود فرایند تدریس و یادگیری،زمینه عملکرد موفق تر دانشآموزان را فراهم سازد. بر این اساس در سال های اخیر، روش هایآموزش سنتی که در آنها معلم تنها ارائه دهنده اطلاعات و دانسته ها و دانش آموزان پذیرنده دانشو مواد درسی می باشند در حال تغییر است و همچنین به جهت شیوع ویروس کرونا (COVID-۱۹) و تلاش برای عدم توقف فرایند تدریس و یادگیری، بکارگیری روش های مبتنی بر فناوری اطلاعات همچون آموزش سیار مورد توجه قرار گرفته است. اما آموزش سیار نیاز به پیشزمینه های مهم و اساسی دارد که نقش معلم و شایستگی آنها در این حوزه بیش از سایر عواملمورد توجه است تا بتوان آموزشی کارا و اثربخش ارائه نمود. بر این اساس، مقاله حاضر با روشتحلیل محتوای کمی انجام گرفته است و جامعه مورد مطالعه، کلیه مقالات و اسناد چاپی ودیجیتالی هستند که در مورد آموزش سیار بحث نموده اند که با کلیدواژه های مشخص در پایگاهاطلاعاتی گوگل اسکولار، مگیران، سیویلیکا و غیره یافت شده اند. پس از بررسی مقالات وپژوهش های انجام شده، می توان گفت که این امر یک امر تک عاملی نبوده و شایستگی هایمختلفی می تواند زمینه بهبود آموزش سیار را فراهم سازد که پس از بررسی ادبیات و پژوهش هایانجام شده، این شایستگی ها شامل شایستگی های فرایندی، شایستگی عاطفی و شایستگی فردیقابل تقسیم است.

شایستگی، شایستگی معلم، آموزش سیار