سواد دیجیتال و تاثیر آن بر استفاده از امکانات محتوای الکترونیک توسط زبان آموزان در بستر یادگیری سیار

هدف پژوهش حاضر بررسی تعیین ارتباط بین سواد دیجیتال و میزان استفاده از امکانات محتوایالکترونیک بعنوان منبع درسی توسط دانشجویان مجازی در بستر یادگیری سیار است که بیشترینآشنایی و درگیری را با این فناوری دارند. پژوهش از نظر هدف، کاربردی بوده و از نظر روش، ازنوع همبستگی است. جامعه آماری کلیه ی دانشجویان مقطع کارشناسی مرکز آموزش مجازیدانشگاه الزهرا بوده که درس زبان عمومی را در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۳۹۷ انتخاب کرده بودند و تعداد آنها ۲۲۶ نفر بود. از این افراد، با استفاده از روش نمونه گیری متناسب باحجم جامعه ی آماری و با استفاده از فرمول کوکران، ۱۴۵ نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوریداده ها دو پرسش نامه ی آشنایی با فناوری اطلاعات و ارتباطات با ۱۵ سوال و پایایی ۰/۹۴۰ وپرسش نامه ی استفاده از امکانات ویژه محتوای الکترونیکی با ۳۵ سوال و پایایی ۰/۹۳ در طیف پنج گزینه ای لیکرت بوده است. از طریق نرم افزار SPSS ، تجزیه و تحلیل اطلاعات به کمکروش های آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفت. نتایج محاسبه ی ضریب همبستگی اسپیرمن وپیرسون نشان داد بین سواد دیجیتال با امکانات ویژه ی محتوای الکترونیکی شامل پیوندهایفرامتنی، جستجو، ارجاعات درون متنی، امکانات چند رسانهای، شخصی سازی، تعامل با محتوا ونشان گذاری، همبستگی معناداری وجود دارد و از امکانات ویژه محتوای الکترونیکی، پیوندهایفرا متنی، بیشترین رابطه و ویژگی شخصی سازی کمترین رابطه را با متغیر سواد دیجیتال در بستریادگیری سیار داشت.

Keywords:

محتوای الکترونیک , یادگیری سیار , نشان گذاری , تعامل , شخصی سازی