فاطمه السادات آیتیان - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
آیدا عظیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی

پس از بروز و گسترش ویروس کوید- ۱۹ در جهان و لزوم رعایت دستورات ویژه ی بهداشتی، اجتماعات انسانی نیز رو به کمرنگ شدن و فاصله گرفتن نهاد. دامنه ی دورکاری ها تا مدارس نیزگسترش یافت و آموزش از راه دور به عنوان پاسخی در برابر شرایط به وجود آمده مطرح شد.این پژوهش ، با هدف بررسی نظرات معلمان که در نشست تخصصی شبکه شاد بیان کرده اند ومعرفی فرصت ها و چالش های این شبکه در حیطه های گوناگون ، صورت پذیرفته است. جامعه آماریاین پژوهش شامل ۵۳۰ نفر از معلمان، راهبران آموزشی، معاونان و مدیران می باشد که از استآن هایگوناگون کشور در این نشست شرکت کرده اند. این پژوهش از انواع پژوهش های کیفی وتوصیفی بوده و به منظور تجزیه و تحلیل محتوای چت های متنی بیان شده در نشست از رویکردتحلیل محتوای مضمون استفاده شده است. برای بررسی روایی داده ها از مصاحبه و برای پایایی ازروش هولستی استفاده شده است. تحلیل داده ها نشان می دهد به طور کلی چالش های موجود درشبکه شاد در پنج گروه عمده قابل دسته بندی هستند: چالش های فنی برنامه، چالش های نیرویانسانی، چالش های مربوط به سلامت جسم و روح، چالش های مربوط به مسائل حمایتی و پشتیبانیو چالش های محتوایی و زیرساختی. در کنار چالش های ذکر شده فرصت هایی هم در نتیجهاستفاده از شبکه شاد به وجود آمده که در بخش یافته ها بیان شده است. در پایان نیز مهمترینچالش های مطرح شده که نیاز ضروری به رسیدگی دارند به همراه پیشنهاداتی برای ارتقاء برنامه وشرایط موجود ارائه شده است.

آموزش مجازی، آموزش سیار، شبکه شاد، چالش ها و فرصت های شبکه شاد، برنامه های آموزشی