فاطمه اسماعیل پور - دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، واحد فسا، دانشگاه آزاد اسلامی، فسا، ایران
زهرا توانگرمروستی - استاد گروه روانشناسی و علوم تربیتی، واحد فسا، دانشگاه آزاد اسلامی، فسا، ایران

هدف پژوهش بررسی رابطه دلزدگی تحصیلی در درس دین و زندگی با ساختار کلاس درس و حمایت عاطفی معلم می باشد.این پژوهش کاربردی و جامعه آماری دانش آموزان دختر متوسطه دوم در شهر جهرم (۱۳۹۹-۱۳۹۸) بوده است. نمونه گیریخوشه ای تصادفی می باشد و از سه پرسشنامه مقیاس دلزدگی تحصیلی پکران و همکاران (۲۰۰۵)، ساختار کلاس الیوت وچرچ (۲۰۰۱)، حمایت عاطفی معلم ساکیز (۲۰۰۷) استفاده شد. نتایج نشان داد: بین دلزدگی تحصیلی در درس دین و زندگی باحمایت عاطفی معلم در دانش آموزان ضریب همبستگی به میزان ۰/۶۵۵- وجود دارد (P۰.۰۰۲). همچنین بین دلزدگی تحصیلیدر درس دین و زندگی با ساختار کلاس ضریب همبستگی ۰/۶۸۸- وجود دارد (P<۰.۰۰۱).

دلزدگی تحصیلی، حمایت عاطفی معلم، ساختار کلاس، درس دین و زندگی