فهیمه شفیع رعیت

تحلیل محتوا، فرآیند تبدیل کیفیت ها به کمیت ها و سپس تبدیل همین کمیت به کیفیت است. این روش، بیشتردر روند پژوهی، پژوهش های تلفیقی، بررسی تصویر واقعیت ها و نیز بررسی میزان انطباق برنامه ها با ویژگیها و ویژگی های ساختاری و محتوایی بکار برده می شود. روش تحلیل محتوا بر این فرض بنا شده است کهبا تحلیل پیام های زبانی میتوان به کشف معانی، اولویت ها، نگرش ها، شیوه های درک و سازمان یافتگی جهاندست یافت. این روش که در رشته های گوناگون علوم اجتماعی همچون ارتباطات، جامعه شناسی، علومسیاسی و روان شناسی، کاربرد دارد، پژوهشگران نسبت به آن (به منزله روشی انعطاف پذیر برای تحلیل دادهها)، توجهی ویژه دارند. روش تحلیل محتوا، بین دو قطب عینی و ذهنی قرار می گیرد. به بیان دیگر، رویکردتلفیقی تحلیل محتوا، امروزه می تواند کاربردی تر (از کمی گرایی یا کیفی گرایی صرف در تحلیل محتوا)باشد. در این پژوهش به بررسی مروری ارزشیابی آموزشی دوره ابتدایی به روش تحلیل محتوا پرداخته ایم.

تحلیل محتوا، ارزشیابی آموزشی، کتاب های دوره ابتدایی، دانش آموزان