فرزین فروزانی فرد - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران

هدف از پژوهش حاضر، شناسایی اثربخشی بازی رایانه ای تمدن بر توانش مسئله گشایی در پسران نوجوان با مهارت های اجتماعی پائینبود. روش پژوهش حاضر، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. با استفاده از نمونه گیری در دسترس، ۳۰پسر نوجوان با مهارت زندگی پائین مراجعه کننده به مراکز حمایتی با میانگین سنی ۱۷/۵۶ (۱۷ تا ۲۲ سال) انتخاب شدند و به شیوه تصادفیبه دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) تقسیم شدند. مدت جلسات بازی، ۱۰ هفته، هر هفته سه جلسه یک ساعته بود. برای سنجشمهارت های اجتماعی، پرسشنامه ده مهارت اجتماعی و برای مهارت حل مسئله، آزمون برج لندن استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها بااستفاده از آزمون کوواریانس انجام شد. نتایج نشان داد، بازی رایانه ای تمدن بر بهبود عملکرد مسئله گشایی و ۳ مولفه آن (زمان مسئلهگشایی، زمان آزمایش و خطای مسئله) در پسران نوجوان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل تاثیر داشته است، بطوری که موجببهبود عملکرد مسئله گشایی و کاهش زمان آزمایش و تعداد خطای مسئله گشایی شده است. البته این بازی بر مولفه زمان تاخیری مسئلهگشایی تاثیر نداشته است (P<۰/۰۵). بطور کلی نتایج حاکی بر این است که بازی رایانه ای تمدن بر تمامی مولفه های مسئله گشایی بجززمان تاخیر مسئله گشایی تاثیر داشته است، همچنین مقایسه اندازه اثرهای محاسبه شده مولفه ها نشانگر آن است که بازی رایانه ای تمدنبر مولفه تعداد خطا و زمان تاثیر بیشتری نسبت به زمان مسئله گشایی داشته است.

بازی رایانه ای، تمدن، مسئله گشایی، مهارت اجتماعی