احسان توحیدی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی نقش پایگاه اجتماعی– اقتصادی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و ارائهراهکارهایی برای بهبود این وضعیت است. روش تحقیق پیمایشی و جامعه آماری مجموع دانش آموزانی است که دردبیرستان نمونه آزادگان مراغه مشغول به تحصیل بودند. شیوه نمونه گیری در تحقیق حاضر، نمونه گیری تصادفی طبقهای بوده و بر اساس فرمول کوکران جهت برآورد حجم نمونه، ۸۰ نفر دانشآموز به عنوان حجم نمونه محاسبه شد.قابلیت اعتبار پرسشنامه از طریق روش آلفای کروبناخ مورد مطالعه قرار گرفت که مقدار ضریب آلفای آن برابر با۷۸/۵۱ درصد بوده است. فرضیه کلی بدین گونه مطرح شد. بین پایگاه اجتماعی- اقتصادی خانواده و پیشرفتتحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. بررسی فرضیه های تحقیق با آزمون ابعاد مختلف پایگاه اقتصادی-اجتماعی و با استفاده از آزمون نا پارامتریک خی دو (کای اسکور =(X(۲) انجام گرفت که با استفاده از توزیع جدولخی دو (کای اسکور) معلوم شد بین پایگاه اقتصادی– اجتماعی دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنها رابطهمعناداری وجود دارد. بررسی هر پنج فرضیه نشان داد که بین پایگاه اجتماعی- اقتصادی خانواده با پیشرفت تحصیلیبا اطمینان ۹۵ درصد و سطح خطای کمتر از ۵ درصد رابطه معناداری وجود دارد.

پایگاه اجتماعی، پایگاه اقتصادی، پیشرفت تحصیلی، عوامل اجتماعی- اقتصادی، دبیرستان آزادگان، مراغه