سیده پریماه فرزادنیا - کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی آموزگار شاغل در مدارس ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه استان کهگیلویه و بویر احمد
پیمان کهزادی نسب - کارشناسی روانشناسی بالینی آموزگار شاغل در مدارس ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان لنده استان کهگیلویه و بویر احمد
زینب ضیائی - کارشناسی علوم تربیتی آموزگار شاغل در مدارس ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان دنا استان کهگیلویه و بویر احمد

این تحقیق از انواع تحقیقات کتابخانه ای می باشد که با هدف آشنایی با اختلال بیش فعالی در کودکان و چگونگی برخورد باآنها در مدارس و همچنین راه های درمان آنها، انجام شده است. مطابق بررسی منابع و مطالب مرتبط به این نتیجه رسیدیمکه: اختلال بیش فعالی که در اغلب موارد با نقص توجه همراه است، معمولا در دوران کودکی بروز می کند. تشخیص ایناختلال در سنین زیر پنج سال قدری مشکل است زیرا امکان دارد با رفتارهای طبیعی و شیطنت آمیز کودکان اشتباه گرفتهشود. با این حال، متخصصان می توانند این اختلال را تشخیص دهند و پیش بینی های لازم را به عمل آورند. این اختلال بافعالیت بیش از اندازه، خرابکاری و آزار رساندن همراه است. این دانش آموزان، در یادگیری از راه دیدن و لمس کردن وضعیتبهتری دارند. از حرکت دست و چهره و وسایل کمک آموزشی برای تدریس و تفکر او استفاده کنید. هوشیاری شما در اینزمینه می تواند آینده او را دگرگون سازد. تا حد امکان درس را مفرح تدریس کنید، زیرا علاقمندی کودک به درس، مانع تشدیدکم توجهی او خواهد شد. در برخورد با این کودکان، صبور و منعطف باشید و بالاخره به محض شک به این اختلال، سریعاکودک را به روان پزشک ارجاع دهید.

دانش آموز، بیش فعال، کمبود توجه، آموزش و پرورش