بررسی نقش علوم رفتاری در طراحی محیطهای آموزشی (دانشکده های هنر و معماری) بر اساس تحلیل هرم سلسله مراتبی مازلو
Publish place: The Second International Conference on New Technologies in Architectural and Urban Engineering of Iran
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 505
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
UVCONF02_104
تاریخ نمایه سازی: 13 تیر 1400
Abstract:
امروزه طراحان توجه ویژهای به شناخت روانشناسانه رفتارهای انسان دارند. زیرا محیط کالبدی با اینگونه رفتارها ارتباط تنگاتنگی دارد. از این روست که بررسی ارتباط رفتارهای متکی بر روان انسان و محیط کالبدی در طراحی فضاها بسیار حائز اهمیت است. همچنین یکی از عوامل موثر در آموزش و پرورش، چگونگی کالبد، معماری و فضای محیط های آموزشی است. در طراحی فضاهای آموزشی، فضای کالبدی این محیط ها باید چنان باشد که به عنوان عاملی زنده و پویا، در کیفیت فعالیتهای آموزشی و تربیتی افراد ایفای نقش نماید. هدف از این پژوهش این است که بتوانیم در راستای طراحی محیطهای آموزشی در دانشگاه ها بر اساس رویکرد رفتاری در روانشناسی محیط، شاخصه هایی را ارائه دهیم که با توجه به این شاخصه ها بتوان راهکارهایی برای طراحی کالبدهای آموزشی ارائه داد.
Keywords:
Authors
ثمین ترکمن
کارشناس ارشد مهندسی معماری، فارغ التحصیل دانشگاه آزاد اسلامی واحد قزوین