ارزیابی عوامل موثر بر پذیرش آموزش آنلاین در دوره پاندمی کووید-۱۹
Publish place: 2nd International Conference on Management, Humanities and Behavioral Science in Iran and Islamic World
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 415
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICHMB02_028
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
Abstract:
هدف اصلی این تحقیق ارزیابی عوامل موثر بر پذیرش آموزش آنلاین در دوره پاندمی کووید-۱۹ بود. این پژوهش بر اساس هدف از نوع کاربردی می باشد. به دلیل آنکه نتایج پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی است، یک پژوهش توصیفی- پیمایشی است. این پژوهش از شیوه پیمایشی از شاخه مطالعات میدانی محسوب می گردد. زیرا با استفاده از ابزار پرسشنامه به دنبال احصاء نظر نمونه آماری در مورد متغیرهای پژوهش می باشد. این پژوهش همچنین از لحاظ زمانی جزء پژوهشهای مقطعی می باشد. نتایج تحلیل ها نشان داد کیفیت تعامل معلم- دانش آموز، کیفیت خدمات آموزشی، در دسترس بودن پلتفرم، عوامل انگیزشی و شخصی و بستر تکنولوژیکی و نرم افزاری بر پذیرش آموزش آنلاین در دوره پاندمی کووید-۱۹ تاثیر دارد.
Keywords:
کیفیت تعامل معلم دانش آموز , کیفیت خدمات آموزشی , در دسترس انگیزشی و شخصی , بستر تکنولوژیکی و نرم افزاری , پذیرش آموزش آنلاین
Authors
فهیمه نورعلیئی
کارشناس ارشد علوم تربیتی (برنامه ریزی درسی)، دانشگاه پیام نور پردیس، ایران