پروین موسوی فر - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد اصفهان(خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
زهرا رازی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد اصفهان(خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران

هدف از پژوهش حاضر واکاوی الزامات و آثار استفاده از بازیهای آموزشی خلاقیت بر و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر اصفهان بوده است. روش پژوهش بکار گرفته شده نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده که تعداد ۱۰۰نفر از دانش آموزان دوره ابتدایی شهر اصفهان بصورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده و با شیوه گمارش تصادفی، در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده برای جمع آوری اطلاعات، آزمون محقق ساخته ی پیشرفت تحصیلی با ضریب پایایی ۰/۸۸ و آزمون استانداردخلاقیت تورنس فرم ب بوده است. ابتدا دو گروه آزمایش و کنترل در پیش آزمون شرکت نموده و پس از طی ۱۲ جلسه آموزش یکساعتی بازیهای آموزشی در گروه آزمایش و ۱۲ جلسه آموزش یکساعتی آموزش همارز به صورت متداول دریافت نمودند و سپس پسآزمون انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss۱۷ و آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش بیانگر آن بود که استفاده از بازیهای آموزشی خلاقیت بر و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی تاثیر مثبت دارد.

بازیهای آموزشی،خلاقیت، پیشرفت تحصیلی