رابطه بین هوش عاطفی، هوش آموزشی و هوش اخلاقی معلمان با تدریس پاسخگوی ادراک شده

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 311

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF09_210

تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400

Abstract:

هدف تحقیق حاضر، مدل یابی رابطه بین هوش عاطفی، هوش آموزشی و هوش اخلاقی معلمان با تدریس پاسخگوی ادراک شده و روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بوده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این تحقیق مشتمل بر معلمان دوره ابتدایی شهر شیروان۱۷۰ نفر بوده که به شیوه نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای تعداد ۱۱۸ نفر بطور تصادفی برای تحقیق انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل ۴ دسته پرسشنامه بوده است که عبارتند از:پرسشنامه هوش عاطفی(کرون،(۲۰۰۷،پرسشنامه هوش آموزشی(شفیع پور مطلق،(۱۳۹۹،پرسشنامه هوش اخلاقی(کیل و لینک و جوردن ،(۲۰۱۱ و پرسشنامه تدریس پاسخگوی ادراک شده شفیع پور مطلق،.(۱۳۹۹ برای تحلیل دا دههای از آزمونهای کالموگروف-اسمیرنف، همبستگی پیرسون ، رگرسیون چندگانه گام به گام استفاده شده است. بطور کلی نتایج تحقیق نشان داد، بین هوش عاطفی، هوش آموزشی و هوش اخلاقی با تدریس پاسخگو ی ادارک شده ر ابطه معناداری و مثبت در سطح P <۰/۰۵ وجود دارد.

Keywords:

هوش عاطفی , هوش آموزشی , هوش اخلاقی , تدریس پاسخگو ی ادراک شده

Authors

زینب قربان نژاد

کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی، آموزگار مدرسه ابتدایی شهرستان شیروان

فرهاد شفیع پور مطلق

استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد محلات، دانشگاه آزاد اسلامی، محلات، ایران