بررسی میزان جایگاه ابعاد ذهنیت فلسفی در اهداف دوره متوسطه آموزش و پرورش

در نظام آموزش و پرورش ایران اهدافی مد نظر است تا انسان های هوشیار و آگاه پرورش یابند و رسیدن به این اهداف نیاز به زیر بنایی به نام ذهنیت فلسفی دارد، تا انسانها در دنیای اطراف خود از طریق اندیشه ی جامع و عمیق جوانب امور را بررسی کنند و در مواجهه با مسائل زندگی از انعطاف بالایی برخوردار باشند. هدف پژوهش حاضر تعیین میزان جایگاه ابعاد ذهنیت فلسفی در اهداف دوره متوسطه آموزش و پرورش میباشد. روش تحقیق توصیفی و از نوع تحلیل اسنادی میباشد. یافته های حاصل از پژوهش حاضر حاکی از آن است که در اهداف دوره متوسطه به هر سه ابعاد ذهنیت فلسفی؛ جامعیت، تعمق و انعطاف پذیری توجه شده است و دو بعد تعمق و انعطاف پذیری به یک میزان و بیشتر از بعد جامعیت توجه شده است.

Keywords:

ذهنیت فلسفی , جامعیت , تعمق , انعطاف پذیری , اهداف آموزش و پرورش.