تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر متغیرهای رضایت از زندگی، معنای تحصیل و ارتباط معلم-شاگرد در دانش آموزان مقطع متوسطه

معنای تحصیلی تحت تاثیر فرهنگ و جامعه است و انتظارات والدین، حال و هوای حاکم بر موسسه آموزشی، تغییرات و ارزش های اجتماعی می تواند تجربه فردی از تحصیل را تحت تاثیر قرار دهد. حل مساله می تواند برنامه آموزشی ارتباط معلم-شاگرد و کیفیت ارتباط نوجوانان را با نشان دادن جنبه هایی که آنها در ارتباطشان مشکل دارند بهبود ببخشند. رضایت از زندگی یکی از واکنش های انسانی در زندگی فردی و اجتماعی و به عنوان ارزیابی کلی فرد از زندگی است. حل مساله یکی از مهارت های زندگی است و بر یک فرایند رفتاری-شناختی دلالت دارد که پاسخ های بالقوه موثر را برای موقعیت های مشکل زا فراهم می آورد و احتمال انتخاب موثرترین پاسخ را از میان پاسخ های متعدد افزایش می دهد.در واقع آموزش مهارت حل مسئله را میتوان فرایند کمک به فرد برای رشد یادگیری او در نتیجه افزایش، احتمال مقابله موثر در طیف وسیعی از موفقیت ها تعریف کرد. جامعه ی آماری در پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه یازدهم مقطع متوسطه شهرستان رباط کریم می باشند. از آنجا که هدف اصلی این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش مهارت حل مسئله بر معنای تحصیل و ارتباط معلم-شاگرد و رضایت از زندگی دانش آموزان می باشد؛ لذا روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش، نیمه آزمایشی می باشد که با استفاده از دو گروه ؛ گروه آزمایشی و گروه گواه انجام صورت میگیرد.

Keywords:

مهارت های زندگی , رضایت از زندگی , ارتباط موثر , فرایند رفتاری-شناختی