اثر بخشی آموزش مفاهیم مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی شهر تهران
Publish place: The 9th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 340
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_373
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی شهر تهران بود. این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم (پایه دهم و یازدهم) دارای افت تحصیلی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۹۷ تشکیل دادند. تعداد ۳۰ نفر به شیوه دردسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار این پژوهش شامل پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز((۲۰۰۴ و حمایت اجتماعی ادراک شده(زیمت، دالم، زیمت و فارلی،(۱۹۸۸ بود. قبل از انجام مداخلات پیش آزمون برای هر دو گروه اجرا شد، سپس جلسات آموزش پذیرش و تعهد برای گروه آزمایش اجرا گردید. بعد از اتمام جلسات، پس آزمون از هر دو گروه انجام شد. تحلیل داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس انجام شد، نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش مفاهیم مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی موثر بود.
Keywords:
Authors
ریحانه کاظمی
کارشناس ارشد رشته مشاوره