یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی همراه با مقایسه اثر بخشی روش تدریس سنتی با نرم افزارهای آموزشی
Publish place: The 9th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 262
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_390
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
Abstract:
در این مقاله، روش تحقیق نیمه تجربی و از طرح پیش آزمون و پس آزمون بود، جهت اندازه گیری میزان پیشرفت درس ریاضی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد.ابتدا هر دو گروه مورد پیش آزمون قرار گرفتند، سپس مداخله آزمایشی بر روی دو گروه به مدت یک ماه توسط پژوهشگر اجراشد، پس از پایان مداخله هر دو گروه مورد پس آزمون قرار گرفتند. جامعه آماری این مقاله شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم مقطع ابتدایی ناحیه ۲ شهرستان گرگان می باشد. نتایج نشان داد: بین استفاده از نرم افزارهای آموزشی و یادگیری ریاضی دانش آموزان در ابعاد مختلف مانند الگوها، عددهای چهاررقمی، عددهای کسری، ضرب و تقسیم، محیط و مساحت، جمع و تفریق و آمار و احتمال رابطه ی معناداری وجود دارد.
Keywords:
Authors
سمیه فرومدی
گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات ، تهران، ایران.