واکاوی تجارب زیسته معلمان از اجرای طرح تکالیف مهارت محور دوره اول ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی محدودیت و مزیت های طرح تکالیف مهارت محور در کلاس های دوره ی اول ابتدایی (اول، دوم و سوم) براساس تجارب زیسته معلمان کلاس های یاد شده در مدرسه اقبال و ارائه راه کار های افزایش اثربخشی تدریس در این کلاس ها به شیوه کیفی اجرا شده است. جامعه آماری در این پژوهش معلمان پایه های اول، دوم و سوم ناحیه ۳ کرمانشاه در سال ۹۸-۹۹ است و از طریق مصاحبه نیمه ساخته داده های مورد نیاز جمع آوری شد. نتایج نشان داد که تمام مزایای اعلام شده از قبیل امکان استفاده دانش آموزان از تکالیف مهارت محور در مدرسه یاد شده مورد تایید قرار گرفت. محدودیت هایی همانند جمعیت زیاد کلاس، کمبود زمان برای بررسی این تکالیف، همکاری نکردن برخی اولیاء، مناسب نبودن این طرح برای کلیه مناطق شهری و روستایی مورد تایید بود. عدم توجه به ضرورت تجهیز این کلاسها محدودیت اقتصادی و اجتماعی خانواده ها ضعف در آموزش ضمن خدمت و توجیه معلمان از دیگر محدودیت هاست.

Keywords:

تکالیف مهارت محور , دوره اول مقطع ابتدایی , تجارب زیسته.