مهدیه کشمیرشکن - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص دانشگاه اصفهان
نگین مجدیان - کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه کردستان

هدف ازاین بررسی مقایسه ای بهزیستی روانشناختی و نشخوار فکری در مادران کودکان با اختلال یادگیری خاص و عادی شهرستان یزد بود. جامعه مورد پژوهش کلیه مادران کودکان با اختلال یادگیری خاص و عادی بود. نمونه پژوهش ۵۰ نفر از مادران کودکان عادی و ۵۰ نفر از مادران با کودک مبتلا به اختلال یادگیری خاص بودند که با استفاده از شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند . برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پرسشنامه بهزیستی روا نشناختی ریف و نشخوار فکری یوسفی استفاده شد. پردازش دادهای پژوهش با استفاده از آمار توصیفی نظیر میانگین و انحراف معیار وآمار استنباطی مانند تحلیل واریانس چند متغیره انجام گرفت. تحلیل داده ها فرضیه پژوهش را تایید کردند .(P<۰/۰۰۱) نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نیز حاکی از این بود که نشخوار فکری در مادران کودکان با اختلال یادگیری به طور معناداری از مادران با کودک عادی بیشتر است(.(P< ۰/۰۰۱هم چنین بهزیستی روانشناختی به طور معناداری در مادران کودکان عادی از مادران با کودک مبتلا به اختلال یادگیری بیشتر است. با توجه به نتایج حاصل می توان نتیجه گرفت بین هم بهزیستی روانشناختی و نشخوار فکری در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری با مادران کودکان عادی تفاوت معناداری وجود دارد.

بهزیستی روانشناختی، نشخوار فکری، اختلال یادگیری خاص، مادران