ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

الگوی توسعه حرفه ای مدیران آموزشگاهی هنرستان های فنی و حرفه ای (با استفاده از رویکرد نظریه پردازی داده بنیاد نوظهور)

Year: 1400
COI: JR_JEIT-15-3_009
Language: PersianView: 123
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

علیرضا کمرئی - گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی ، واحد تهران مرکزی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران.
عباس خورشیدی - گروه مدیریت آموزشی ، دانشکده علوم تربیتی ، واحد اسلامشهر ، دانشگاه آزاد اسلامی ، اسلامشهر ، ایران
فاطمه حمیدی فر - گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی ، واحد تهران مرکزی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران
امیرحسین محمودی - گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی ، واحد تهران مرکزی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران
مهدی شریعتمداری - گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی ، واحد تهران مرکزی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران

Abstract:

پیشینه و اهداف: توسعه حرفه ی از مهم ترین موضوعات حوزه مدیریت منابع انسانی است که پیامد آن، پدید آمدن مراتبی از شایستگی های حرفه ای در کارکنان است. در آموزش وپرورش، مطالعات پیرامون توسعه حرفه ای، با رویکردهای مختلف صورت گرفته است: شناسایی و تعیین نیازهای حرفه ای مدیران و معلمان و تعیین روش های توسعه حرفه ای آنان ازجمله رویکردهای مهم با فراوانی بالا بوده است. در هر رویکردی، شناسایی و تعیین ابعاد، مولفه ها و عناصر سازنده توسعه حرفه ای، در تدوین و تدارک  توسعه حرفه ای معلمان و مدیران  ضروری بوده است. هدف از این پژوهش  شناسایی ابعاد و مولفه های سازنده توسعه حرفه ای و ارائه الگوی توسعه حرفه ای مدیران آموزشگاهی هنرستان های فنی حرفه ای می باشد. روش ها: پژوهش حاضرازنظراهداف کاربردی، ازنظرداده کیفی وازنظرماهیت و نوع مطالعه داده بنیاد نوظهور است. جامعه آماری پژوهش حاضر را۳۰ نفر از خبرگان علمی و مدیریتی سطوح ستادی وزارت آموزش وپرورش و دانشکده های فنی و حرفه ای تشکیل می دهند که بر اساس روش نمونه گیری آگاهانه از نوع هدفمند گلوله برفی انتخاب شده اند. فرایند مصاحبه، بارش فکری و فن دلفی (در سه دور) بر روی خبرگان اجرا شد، و در مصاحبه با نفر هجدهم همگرایی حاصل گردید و به اشباع نظری رسید، به نحوی که مصاحبه های بیشتر، اطلاعات جدیدی را ارائه نمی کرد. ابزار سنجش، فرم مصاحبه نیمه ساختار یافته است که برای تنظیم  آن، ابتدا الگوها، یافته ها، مطالعات و نظریه های  ملی و جهانی در زمینه توسعه حرفه ای بررسی شد و سپس از طریق کدگذاری باز و در مصاحبه با خبرگان،کدهای بیشتری احصاء و اضافه گردید. در گام بعد، به مدد کدگذاری محوری، ابعاد، مولفه ها و شاخص های سازنده آن ها طبقه بندی و پرسشنامه برای خبرگان ارسال گردید. یافته ها: بعد از طی مراحل پژوهش و بکار بستن سه مرحله کدگذاری باز ،کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی ۱۰بعد، ۳۹ مولفه و۳۲۰ شاخص برای الگوی توسعه حرفه ای مدیران آموزشگاهی هنرستان های فنی حرفه ای شناسایی و نهایی گردید. نتیجه گیری: درنهایت، ابعاد توسعه حرفه ای مدیران  در ۱۰ بعد ، به ترتیب اولویت شامل بعد دانش، بعد نگرش، بعد توانایی های فکری و ذهنی، بعد توانایی های مدیریتی، بعد مهارت های مدیریتی عملکردی، بعد مهارت های میان فردی، بعد مهارت های مدیریتی تعالی و بهبود، بعد مهارت های رهبری تحول آفرین، بعد مهارت های حرفه ای و شغلی، بعد ویژگی های روان شناختی و شخصیتی تعیین گردید. ابعاد یادشده ۳۹ مولفه که عناصر سازنده الگوی توسعه حرفه ای مدیران آموزشگاهی هنرستان های فنی حرفه ای محسوب می شدند را در برمی گرفت. این مولفه ها عبارت بودند از: دانش عمومی، مدیریت آموزشی، مدیریت آموزشگاهی، دانش تخصصی، نگرش به منابع انسانی، نگرش به تغییر،  تحول و بهبود نگرش به مشارکت ذی نفعان، نگرش به تعلیم و تربیت، آموزش های فنی و حرفه ای و مهارتی، کارآفرینانه، تفکر استراتژیک، تفکر تحلیلی، حل مسئله، تفکر خلاق، توانایی عمومی، توانایی حرفه ای، توانایی فنی و تخصصی، انگیزش افراد، آموزش توسعه، برنامه ریزی و سازمان دهی، نتیجه گرایی، همکاری و همدلی، تیم سازی، ارتباط موثر، شبکه سازی، ذی نفع مداری، هوشیاری سازمانی، تغییر و بهبود، اقتدار، نفوذ آرمانی و کاریزماتیک، انگیزش الهام بخش، ترغیب ذهنی، توجه و ملاحظات فردی، مهارت های حرفه ای، مهارت های فنی و تخصصی، اعتمادبه نفس، مسئولیت پذیری، صداقت، کمال جویی و رشد حرفه ای.

Keywords:

توسعه حرفه ای مدیران , هنرستانهای فنی و حرفه ای , ابعاد توسعه حرفه ای , شایستگی حرفه ای مدیران مدارس

Paper COI Code

This Paper COI Code is JR_JEIT-15-3_009. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1241144/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
کمرئی، علیرضا و خورشیدی، عباس و حمیدی فر، فاطمه و محمودی، امیرحسین و شریعتمداری، مهدی،1400،الگوی توسعه حرفه ای مدیران آموزشگاهی هنرستان های فنی و حرفه ای (با استفاده از رویکرد نظریه پردازی داده بنیاد نوظهور)،https://civilica.com/doc/1241144

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

  • [۱]Abdollahi B. [Translation of Educational Supervision and Performance Evaluation of ...
  • Mirkamali M. Leadership and educational management. Tehran: Yastroon Publications; ۲۰۱۶. ...
  • [۳] Effective Professional Development: What the Research Says. Canada: Alberta Education; ...
  • Guskey TR. Closing the knowledge gap on effective professional development. ...
  • Najafi M, Ghahremani M, Abolghasemi M, Arefi M. [Designing and ...
  • Glatthorn A. Teacher development. In L Anderson (Ed.). International encyclopaedia ...
  • [۷]Sajgalikova H. Revisiting new managerial competences: Is there enough motivation ...
  • Asumeng M. Managerial competency models: A critical review and proposed ...
  • Briere S. Competencies of project managers in international NGOs: Perceptions ...
  • Jałocha B. Key competences of public sector project managers. Procedia ...
  • Kang HA. Competence model for design managers: A case study ...
  • Wesselink R. Individual competencies for managers engaged in corporate sustainable ...
  • Hassanzadeh Kalaei F, Esmaili A, Fallah V. [Presenting a model ...
  • Asheghi H. Managers' professional development mModel: Sustainable profitability strategy of ...
  • Javanak Liaoli M, Abili K, Pourkarimi J, Soltani Arabshahi K. ...
  • Abili K, Haj Khozimeh M, Pourkarimi J, Hatami M. [Identifying ...
  • Piri R, Abbaspour A, Rahimian H, Maleki H, Eskandari H. ...
  • Khanifar H, Ebrahimi S, Seifi A, Fayazi B. [Designing a ...
  • Assari N, Siadat A, Abedini Y, Monjemi AH. [Determining the ...
  • Tolouian Gh. [Developing a process model of competencies of public ...
  • Zare S, Gholizadeh R, Mehram. [Identifying and describing the dominant ...
  • Rantz A. Competencies: Report of the competencies workgroup. Workforce and ...
  • Krzysztof D. Project managers’ competencies model for construction industry in ...
  • Liikamaa K. Developing a project manager’s competencies: A collective view ...
  • Ghanbari S, Mohammadi B. [The professional development model of high ...
  • Research Info Management

    Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    Scientometrics

    The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
    Type of center: Azad University
    Paper count: 15,132
    In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

    Share this page

    More information about COI

    COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

    The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

    Support