رقیه فتحی - Ph.D. Student of Higher Education Management, Faculty of Management, Kharazmi University, Tehran, Iran.
حسن رضا زین آبادی - Associate Professor, Department of Educational Management, Kharazmi University, Tehran, Iran
عبدالرحیم نوه ابراهیم - Professor, Department of Educational Management, Kharazmi University, Tehran, Iran.
بیژن عبدالهی - Associate Professor, Department of Educational Management, Kharazmi University, Tehran, Iran.

موسسه های آموزش عالی با نیازها و انتظارهای نوپدید جامعه روبه رو هستند. اعضای هیئت علمی باعث کیفیت آموزش عالی می شوند و نقش مهمی در امر توسعه هر کشور ایفا می کنند. هدف پژوهش کیفی حاضر تدوین و اعتباریابی مدل نشانگان و ابعاد غنی سازی شغلی اعضای هیئت علمی است. یافته ها نشان میدهد که غنی سازی شغلی اعضای هیئت علمی میتواند در ابعادی پنجگانه طبقه بندی شود و نشانگانی بدین شرح داشته باشد: بعد آموزشی (تسلط به کاربرد روشهای نوین و خلاقانه تدریس، مهارت پویایی‎ گری استاد، اندیشه سازی در جریان آموزش، توان تدوین راهبردهای آموزشی و ارزشیابی در جریان تدریس، توانایی ارائه بازخورد و داشتن تفکر انعکاسی، برانگیزاننده بودن اهداف برتر یادگیری در مخاطبان)؛ بعد پژوهشی (حساسیت به جمع آوری داده های صحیح، مهارت تیم سازی و شبکه سازی (ملی و بین المللی)، قدرت مدیریت پروژه، تسلط بر روش ‎شناسی پژوهش و تعریف پایان نامه ها مبتنی بر حل مسائل جامعه)؛ بعد خدمات تخصصی (مهارت کارآفرینی و خلق ثروت، توانایی حل مسائل کاربردی جامعه، ارتباط با اجتماع و صنعت، و قدرت گفتمان سازی)؛ بعد فردی (حساسیت مسئولیتی، داشتن تفکر سیستمی، داشتن تفکر شهودی، مدیریت زمان، و  خودتنظیمی)؛ و بعد سازمانی (مهارت تشکیل اجتماع یادگیرنده، توان ارتباط علمی با دانشگاه های معتبر خارج کشور، تعامل با اجتماع علمی و مربی گری همتا). در پایان برای دستیابی به غنی سازی شغلی اعضای هیئت علمی، پیشنهادهای پژوهشی و اجرایی ارائه شده است.

Job Enrichment, Syndrome, Dimensions, Faculty Member, Model, Qualitative Study., غنی سازی شغلی, نشانگان, ابعاد, هیئت علمی, مدل, مطالعه کیفی